题目列表(包括答案和解析)
小刚和小洁以“化学反应中,反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究,请填写以下探究过程中的空格:(提示:稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳和水、氯化钙;与氢氧化钠生成水和氯化钠)
(1) 提出假设:化学反应中,反应物的总质量与
生成物的总质量 (2分)。
(2)确定研究方法:分析推理,查阅资料,实验探究。
(3)设计并进行实验:小刚设计的实验装置和选用药品如图A所示,小洁的如图B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作,准确的称量和细致的观察。
(4)实验结论:通过实验,小刚认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等,小洁认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等,你认为结论正确的是 (2分),请你谈谈导致另一种结论错误的原因: 。(3分)
(5)结论分析:请从原子的角度,简要分析你认为正确的结论:
(3分)
(6)查阅资料:小刚和小洁通过查阅资料了解到:法国伟大的科学家拉瓦锡,早在18世纪就围绕这个问题,进行了准确,缜密的研究,并做出了科学结论。
(7)交流表达:请简要谈一下,你认为这条科学结论有什么重大意义?(不超过30个字)
(3分)
(8)结论应用:环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度,发生反应的化学方程式:I2O5+5CO=I2+5X 根据生成X的多少,可以判断CO的含量,X的化学式是 (3分)
(7分)(2012•仙桃)某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时,发现生成物中有黑色固体.针对这一现象,他们开展了如下探究活动.请仔细阅读并完成下列探究报告.
【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的.
【分析猜想】分析空气中各种成分,寻找猜想依据.
空气成分之一: ,化学性质稳定,一般不与其它物质反应.
空气成分之二:氧气,与镁反应生成的氧化镁是 色固体.
空气成分之三:水蒸气,打磨光亮的镁带放入沸水中,表面会附有白色固体并产生大量气泡;再向沸水中滴入无色酚酞试液,呈现红色.则镁在沸水中反应的化学方程式为: . 如果将镁带放到水蒸气中,也会发生上述反应,但产生的不是黑色固体.
空气成分之四:氮气、二氧化碳.猜想:可能是镁与N2或CO2反应生成黑色固体.
【实验一】镁带与氮气的反应
(一)获取氮气
(1)把空气液化,然后蒸发,先蒸发出来的气体就是氮气.这种方法属于 (选填“物理”或“化学”)方法.但在实验室里空气不易被液化.
(2)以下是获取氮气的方法及装置,其中得到氮气较纯的是 .(填字母)
(二)燃烧镁带,观察现象
将镁带打磨光亮,点燃,伸入盛N2的集气瓶中,瓶内壁附着一层淡黄色的固体.
(三)实验结论:镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁.该反应
的化学方程式是 .
【实验二】将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中,镁带剧烈燃烧,瓶内出现白色固体和黑色固体.CO2与镁发生了置换反应,生成的黑色固体物质是 .
【探究结论】镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中CO2反应产生的.
(7分)2011年是国际化学年(IYC2011),其宗旨是“增进公众对化学重要性的认识,鼓励青年人热爱化学,学习和研究化学”。某校化学兴趣小组的同学,对课本中一氧化碳还原氧化铁实验作了绿色化改进后制取单质铁(K1,K2是活塞):
(1)关闭K1、开启K2,可以验证CO还原Fe2O3的产物。
①这是关于气体的实验,实验前必须对装置进行装置的气密性检查
②CO还原Fe2O3的化学方程式为 ;
③在f处点燃气体的目的是 。
(2)关闭K2,开启K1,可以将e口出来的气体再从a通入装置而循环使用。
①d瓶中应装 (填序号)。
A.澄清石灰水 | B.水 | C.石蕊溶液 | D.浓硫酸 |
(7分)实验室制取气体所需的装置如下图所示。
请回答以下问题。
(1)写出标号仪器的名称:a 。
(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 。用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置为________(填字母)。
(3)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 。用装置________(填字母)收集一瓶二氧化碳,将燃着的木条接近瓶口,若观察到 ,说明瓶中已充满二氧化碳。
(4)炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反应。在实验室里,可用右图所示装置进行实验,该实验还可得出有关一氧化碳的相关化学性质是(用化学方程式表示) 。
(7分)(2012?毕节市)低碳排放,保护地球,毕节实试验区的老师们为了引领低碳生活,将自驾车改为骑自行车,
请回答下列问题:
(1)下列自行车配件及用品中,属于有机合成材料的是(填序号) _________ .
A.钢圈 | B.橡胶轮胎 | C.弹簧 | D.羊毛线编制的手柄套 |
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