“资源的节约、综合利用和发展循环经济”是2005年全国建设节约型社会展览会的一个重要主题，在这个引人入胜的展览中，有许多内容与化学知识和原理密切相关．
（1）用吃火锅、炒菜剩余的动植物油流到地沟里形成的“地沟油”，经过催化得到甲醇，进一步转化生成生物柴油．这样的生物柴油具有含硫量低，含氧量达11%高于化石柴油等优点，而且跟化石柴油的化学性能、分子结构、含碳量保持一致．请分析使用生物柴油比使用化石柴油的好处（填序号）．
A．生物柴油属于混合物；            　B．生物柴油燃烧充分，产生的CO少；
C．生物柴油燃烧减少了SO₂的排放；  　D．生物柴油制作成本低，具有市场竞争力；
E．甲醇的化学式为CH₃OH；         　F．使用生物柴油不需更新车辆动力系统设施．
（2）农村焚烧秸秆在一些地方屡禁不止．请指出这种做法的危害（答某一点）：．现在以秸秆为原料能生产吸音板、家用地板、外墙装饰板等．秸秆和木材的主要成分是纤维，它属于（填天然、合成）高分子有机材料．
（3）广西桂糖集团的资源循环利用模式，在榨取糖的过程中，通过技术创新和改造建立了两条循环经济产业链：

请写出这个集团的产品．
对造纸产生的废液进行碱回收时，加入的碱是（写俗名）；试依据已学化学知识写出相关反应的化学方程式．
这个集团设计的循环经济产业链符合环境友好化学的原理，主要特点有（至少答两点）：
（4）很多人提起节约的时候就会想到节衣缩食，觉得节约这件事情会牺牲我们的生活质量．而桂糖集团的节约却是不断增加财富的积累．氢氧化钠是上述生产轻质碳酸钙工艺流程中的副产品，工厂为了提高经济效益，通常回收氢氧化钠固体出售．现市场上氢氧化钠固体的价格为每吨3400元，如果该工厂平均每天生产10吨轻质碳酸钙，试计算工厂11，12两个月，可从出售氢氧化钠固体中得到多少收入？

（2010?连云港）某研究性学习小组同学在学习了酸、碱、盐的知识后，走进化学实验室．邀请你参加以下活动．（已知：①2Na₂CO₃+H₂SO₄═2NaHCO₃+Na₂SO₄，NaHCO₃溶液呈碱性；②CaSO₄微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．）

（1）甲、乙两同学想用实验证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实能发生反应，设计了如图A所示的实验．
丙、丁两同学想再现课本上将“澄清石灰水滴入Na₂CO₃溶液”的实验现象，设计了如图B所示的实验．并各自进行操作．
【问题讨论】：教师首先肯定了这四位同学的实验设计和操作，请你填空：
甲、乙同学将较多量的稀硫酸加入锥形瓶后，他们是依据溶液的颜色由色变为色的现象来判断两者确实发生反应的．丙、丁同学的实验中发生的复分解反应可用化学方程式表示为．
【意外发现1】：甲同学和丙同学在洗刷仪器前，将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入同一个洁净的废液缸，发现白色沉淀溶解，有气泡产生，废液缸中形成无色溶液．这一现象立刻引起了同学们的好奇，于是，他们又以“无色溶液中含有哪些溶质”为课题进行探究．
【提出猜想】：经讨论呈现出如下猜想：
①溶质为：Na₂SO₄、CaSO₄   ②溶质为：Na₂SO₄、CaSO₄、H₂SO₄③溶质为：Na₂SO₄、CaSO₄、NaOH
【请你判断】：上述猜想中不合理的是（填数字代号）．
【实验探究】：小组同学针对认为合理的猜想，设计实验进行探究，请你将下表补充完整．

实验内容	实验现象和结论
取废液缸中少量溶液于试管中， 滴入少量 Na2CO3 Na2CO3 溶液，观察	a．若有气泡产生，则猜想 ② ② 成立（填数字代号）
	b．若无气泡产生，则猜想 ① ① 成立（填数字代号）

【意外发现2】：乙同学和丁同学在洗刷仪器前，将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入另一个洁净的废液缸，发现沉淀不溶，没有气泡，上层清液呈红色，此时，上层清液中溶质的组成情况可能有许多组，如：①Na₂SO₄、NaOH；②Na₂SO₄、Ca（OH）₂；③Na₂SO₄、NaOH、Na₂CO₃；④Na₂SO₄、；⑤Na₂SO₄、Na₂CO₃、．（未列全．请用化学式将④、⑤补充完整）
（2）【教师点拨】：证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实能发生反应的方法还有多种．
【拓展探究】：小组同学用其他装置继续进行实验．请你回答下列问题：
①若不加酚酞试液，将稀硫酸（适量）与NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO₄溶液，无蓝色沉淀生成，则（填“能”或“不能”）证明两者确实发生了反应．
②若不加酚酞试液，将稀硫酸（少量）与V₁mL NaOH稀溶液？昆合后，再向其中加入CuSO₄溶液至蓝色沉淀不再产生时，消耗了V₂mL CuSO₄溶液，此时还必须做一个对比实验才能证明两者确实发生了反应，这个对比实验是（简述操作方法及结论）：．
还可以将上述CuSO₄溶液换成溶液等（填一种物质的化学式），同样也可以证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实发生了反应．