实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

（1）写出编号所指仪器的名称：①；
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方填在下列横线上：．
将上述错误装置改进后，请继续回答下列问题．
（3）小亮利用上述装置制取氧气后发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠呢？小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，按要求收集气体．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二、三组实验，三组实验的数据和现象见下表．

	第一组					第二组					第三组
集气瓶编号	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的O2占容积的体积分数（%）	l0	20	30	40	50	3l	33	35	37	39	34
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃	很亮	很亮	复燃	复燃	复燃	很亮

请根据实验回答下列问题：
①为了达到实验目的小亮选用A和E装置制取和收集氧气并在A装置的试管口加一团棉花，请写出利用该装置制取氧气的化学反应方程式．
②集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×%．
③采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为．
④小亮通过计算知道了使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值，同时发现使用带火星的木条验满氧气的方法并不可靠．
（4）你和小明还一起利用上述装置进行实验室制取二氧化碳的探究．
①选择药品．小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：

组别	药品	实验现象
①	块状石灰石和稀盐酸	产生气泡速率适中
②	块状石灰石和稀硫酸	产生气泡速率缓慢并逐渐停止
③	碳酸钠粉末和稀盐酸	产生气泡速率很快

从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，不选用第③组药品的原因是；
②选择装置．通过对制取气体装置的分析，他选择用B或者C的发生装置．
③制取气体．将药品装入所选装置制取气体，欲制取2.2克的二氧化碳气体，则至少需要含杂质20%的石灰石多少克？

小明发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气的浓度最低值是多少呢？小明对此展开探究：
第一组实验：取5支集气瓶，编号为①②③④⑤，分别装入其总容积10%.20% 30%，40%，50%的水．用排水法收集氧气恰好把5只瓶子中的水排去，将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小明在前一组实验的基础上又做了第二组实验和第三组实验，三组实验的数据几现象如下：

	第一组					第二组					第三组
集气瓶号	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的氧气占容积的体积分数	10	20	30	40	50	31	33	35	37	39	34
带火星的木条的状况			微 亮	亮	复 燃	很 亮	很 亮	复 燃	复 燃	复 燃	很 亮

请根据实验回答下列问题：
（1）写出一个实验室制取氧气的反应方程式．
（2）使用带火星的木条验满氧气是否可靠？（填“是”或“否”）．
（3）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×%．
（4）收集的氧气占容积的体积分数最低为%时，可使带火星的木条复燃，这时瓶中氧气的体积分数是%．（结果保留整数）．
（5）用带火星的木条直接检验双氧水收热分解产生的氧气时往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量的水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度的变化曲线如图所示．若只考虑氧气的体积分数对实验的结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将架势双氧水的温度控制在℃
（6）采取半值法探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30% 40%之间，从而省去编号为①③⑤的实验．同理第二组实验可以省去的实验编号为．

实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

（1）写出编号所指仪器的名称：①；②．
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：①；②．
上述装置改进后，请继续回答下列问题．
（3）你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究．
①选择药品．小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：

组别	药品	实验现象
①	块状石灰石和稀盐酸	产生气泡速率适中
②	块状石灰石和稀硫酸	产生气泡速率缓慢并逐渐停止
③	碳酸钠粉末和稀盐酸	产生气泡速率很快

从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组药品发生反应的文字表达式为；
不选择第③组药品的原因是．
②选择装置．通过对制取气体装置的分析，他选择用B或者C的发生装置．你认为他选择的依据是．比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点．
③制取气体．将药品装入所选装置制取气体，并用装置E来收集二氧化碳气体，验满方法是．
有一名同学欲用G来代替E，则气体应从导管口通入．
（4）小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，按要求收集气体．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二、三组实验，三组实验的数据和现象见表．

	第一组					第二组					第三组
集气瓶编号	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的O2占容积的体积分数（%）	l0	20	30	40	50	3l	33	35	37	39	34
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃	很亮	很亮	复燃	复燃	复燃	很亮

请根据实验回答下列问题：
①为了达到实验目的必须用排水法收集氧气．请你帮小亮选出制取氧气的发生和收集装置，写出制取氧气的化学反应文字表达式．若用G来代替收集装置，则气体应从导管口通入．
②使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：（填“是”或“否”）．
③集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×%．
④收集的氧气占容积的体积分数最低为%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是%（计算结果保留整数）．
⑤用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如下图所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在℃．

⑥采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为．

学习水的组成这一课题后，同学们已经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气．
某研究性学习小组的同学对电解水的实验很感兴趣，很想通过实验验证这一结论．于是在征得老师的同意后进行实验，实验记录如下：

电解时间/min	2	4	6	8	10	12	14	…
负极生成的气体/mL	7	15	23	31	39	47	55	…
正极生成的气体/mL	2	5	9	13	17	21	25	…

（1）电解水生成氢气和氧气的理论体积比是．
（2）小明是这次实验的参与者，经过认真分析实验数据，他发现了下列问题：
①开始实验时，氢气和氧气实际的体积比（填“大于”、“等于”或“小于”）2：1．
②从第分钟起，每两分钟内负极与正极生成气体的体积比等于2：1．
（3）请你推测一下产生这一问题的可能原因分别是：
①相同条件下，氧气在水中的溶解能力比氢气在水中的溶解能力．
②一定温度下，氢气和氧气在一定量的水中溶解到一定的量后就不能够继续溶解．
（4）写出电解水的文字表达式．