25.Ⅰ某研究性学习小组对过量炭粉与氧化铁反应的气体产物成分进行研究. (1)提出假设:①该反应的气体产物是CO2.②该反应的气体产物是CO.③该反应的气体产物是 (2)设计方案:如图所示.将一定量的氧化铁在隔绝空气的条件下与过量炭粉完全反应.测定参加反应的碳元素与氧元素的质量比. (3)查阅资料:氮气不与碳.氧化铁发生反应.实验室可以用氯化铵饱和溶液和亚硝酸钠(NaNO2)饱和溶液混合加热反应制得氮气. ①请写出该反应的离子方程式: . ②下列装置可用于实验室制取氮气的是 . (4)实验操作及实验现象: ①按上图连接装置.并检查装置的气密性.称取3.20g氧化铁与2.00g炭粉混合均匀.放入48.48g的硬质玻璃管中, ②加热前.先通一段时间纯净干燥的氮气, ③停止通入N2后.夹紧弹簧夹.加热一段时间.澄清石灰水变浑浊, ④待反应结束.再通一段时间的氮气.冷却至室温.称得硬质玻璃管和固体总质量为52.24g. (5)数据处理.经计算.参加反应的碳元素质量为0.48g .氧元素为0.96g.推断假设 成立.该实验中发生的化学方程式为 . (6)实验优化:根据实验得出的结论.应对该实验装置进一步完善.你认为应作如何改进? . Ⅱ由碳的氧化物直接合成甲醇.乙醇燃料已进入工业生产.如: 反应① CO(g)+2H2(g) CH3OH(g) 反应② 2CO(g)+4H2 (g)CH3CH2OH (g)+H2O (g) 某同学为了寻找合成甲醇的适宜条件[温度.压强.碳氢比n(CO)/n(H2).催化剂质量].设计了如下对比实验.部分实验条件已经填在下面实验设计表中(每次实验.反应时间相同). 实验编号 T(℃) n (CO)/n(H2) P(MPa) CO转化率(%) 1 150 1/3 0.1 2 x 1/3 5 (1)实验1.2的目的是探究 对合成甲醇的影响.则x = . (2)若要探究温度.压强.碳氢比n(CO)/n(H2).催化剂质量对合成甲醇的影响.除实验1.2外.至少还需进行 次对比实验. (3)上述合成甲醇.乙醇的两个反应更符合绿色化学理念的是反应 .另一反应的平衡常数表达式为 . 26I.下图是真核细胞内部分能量转换关系图解.请据图回答问题: (1)①过程将光能转换为 .发生的场所是叶绿体的 . (2)若⑤过程发生在缺氧状态下.则发生的场所是 . (3)通常在动植物细胞中都能发生的过程是 . (4)若物质A代表淀粉.则其来源于植物的光合作用.请写出简单实验思路加以证明. 26II.右图是对一位患有胃瘘的妇女所进行的临床实验结果. 实验Ⅰ让该妇女吃麦片粥.该妇女明显对麦片粥厌恶, 实验Ⅱ让该妇女吃自选喜欢的食物如新鲜蔬菜.炸鸡腿.蛋糕等.两次实验中食物经咀嚼后都没有进入胃内. (1)实验Ⅱ胃液分泌量高于实验Ⅰ.说明 会影响 低级神经中枢对胃液分泌的调节作用. (2)把食物通过胃瘘灌入该妇女胃内.一段时间后有胃液分泌,若阻断神经联系.食物在胃内仍能引起少量胃液分泌.该实验结果说明 . (3)有人提出了胃泌素的假说.认为胃黏膜可分泌一种物质--胃泌素.能影响胃液的分泌.请探究胃泌素对胃液分泌的作用. ①主要实验材料和用品:小鼠若干只.0.9%生理盐水.胃黏膜提取液. ②假设 . ③实验步骤 a.把生长发育相同的健康小鼠分成数量相等的甲.乙两组 b.甲组静脉注射一定浓度的胃黏膜液.乙组注射等量的0.9%生理盐水. c.在相同且适宜的条件下饲养.观察并记录小鼠胃液的分泌状况. ④实验结果预测: a.如果 .假设成立. b.如果 .假设不成立. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(本小题满分12分)某同学在生物研究性学习中,想对春季昼夜温差大小与黄豆种子发芽多少之间的关系进行研究,于是他在4月份的30天中随机挑选了5天进行研究,且分别记录了每天昼夜温差与每天每100颗种子浸泡后的发芽数,得到如下资料:

日期

4月1日

4月7日

4月15日

4月21日

4月30日

温差

10

11

13

12

8

发芽数

23

25

30

26

16

 

(1)从这5天中任选2天,记发芽的种子数分别为,求事件“均不小于25”的概率.

(2)从这5天中任选2天,若选取的是4月1日与4月30日的两组数据,请根据这5天中的另三天的数据,求出关于的线性回归方程

(3)若由线性回归方程得到的估计数据与所选出的检验数据的误差均不超过2颗,则认为得到的线性回归方程是可靠的;如果选取的检验数据是4月1日与4月30日的两组数据,试问(2)中所得的线性回归方程是否可靠?

 (参考公式:)(参考数据:

 

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(本小题满分12分)

某班几位同学组成研究性学习小组,对岁的人群随机抽取n人进行了一次日常生活中是否具有环保意识的调查. 若生活习惯具有环保意识的称为“环保族”,否则称为 “非环保族”,得到如下统计表:

组数

分组

环保族人数

占本组的频率

本组占样本的频率

第一组

120

0.6

0.2

第二组

195

p

q

第三组

 100:]

0.5

0.2

第四组

a

0.4

0.15

第五组

30

0.3

0.1

第六组

15

0.3

0.05

(Ⅰ)求qnap的值;

(Ⅱ)从年龄段在的“环保族”中采用分层抽样法抽取6人参加户外环保活

动,其中选取2人作为领队,求选取的2名领队中恰有1人年龄在

概率.

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(本小题满分12分)

某班几位同学组成研究性学习小组,对岁的人群随机抽取n人进行了一次日常生活中是否具有环保意识的调查. 若生活习惯具有环保意识的称为“环保族”,否则称为 “非环保族”,得到如下统计表:

组数

分组

环保族人数

占本组的频率

本组占样本的频率

第一组

120

0.6

0.2

第二组

195

p

q

第三组

100

0.5

0.2

第四组

a

0.4

0.15

第五组

30

0.3

0.1

第六组

15

0.3

0.05

(Ⅰ)求qnap的值;

(Ⅱ)从年龄段在的“环保族”中采用分层抽样法抽取6人参加户外环保活

动,其中选取2人作为领队,求选取的2名领队中恰有1人年龄在

概率.

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(本小题满分12分)

某班几位同学组成研究性学习小组,对岁的人群随机抽取n人进行了一次日常生活中是否具有环保意识的调查. 若生活习惯具有环保意识的称为“环保族”,否则称为 “非环保族”,得到如下统计表:

组数

分组

环保族人数

占本组的频率

本组占样本的频率

第一组

120

0.6

0.2

第二组

195

p

q

第三组

100

0.5

0.2

第四组

a

0.4

0.15

第五组

30

0.3

0.1

第六组

15

0.3

0.05

(Ⅰ)求qnap的值;

(Ⅱ)从年龄段在的“环保族”中采用分层抽样法抽取6人参加户外环保活

动,其中选取2人作为领队,求选取的2名领队中恰有1人年龄在

概率.

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(本题满分13分)

某班几位同学组成研究性学习小组,对岁的人群随机抽取n人进行了一次日常生活中是否

具有环保意识的调查. 若生活习惯具有环保意识的称为“环保族”,否则称为 “非环保族”,得到如下统计表:

组数

分组

环保族人数

占本组的频率

本组占样本的频率

第一组

120

0.6

0.2

第二组

195

p

q

第三组

 100:]

0.5

0.2

第四组

a

0.4

0.15

第五组

30

0.3

0.1

第六组

15

0.3

0.05

(Ⅰ)求qnap的值;

(Ⅱ)从年龄段在的“环保族”中采用分层抽样法抽取6人参加户外环保活动,其中选取2人

作为领队,求选取的2名领队中恰有1人年龄在的概率.

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