练习册

  • 练习册
  • 试题
    讨论:1.第8段阐述了哪三种错误态度?这是哪三类人?填表.“大宅子 比喻什么? 2.第9段中的“鸦片 等分别比喻什么? 3.各用两个字概括末段5句话的内容. 明确:1.第8段 文章接着就进入中心.如何对待文化遗产.当然是“拿来 .但历来就有“左 和“右 的主张.如果不给予分析.批判.不但对“拿来 的正确性仍可能产生怀疑.甚至还会成为坏事.因此就必须用马克思主义观点进行具体深入的分析.鉴别.文章8.9段就从正反两方面做了阐述. 第8段开头“譬如吧 .表明这儿是比喻说理.“大宅子 比喻什么?(略.也可讲一下它的多种理解)对于这样的“大宅子 是用什么方法接受.这且不管.这里作者顺手一枪.讽刺了邵之流.对这“大宅子 怎么办?是“不管-- .这是批判继承的先决条件.表现了无产阶级的气魄.随即列举三种错误态度.填表: 三种人 想法 行动 实质 共同点 孱头 怕给污染 徘徊不敢走进 拒绝继承 不 加 挑 选 混蛋 保存清白 放火烧光 废物 羡慕 欣欣然蹩进 全盘接受 孱头:比喻懦弱无能.害怕继承.拒绝借鉴的逃避主义者. 浑蛋:比喻割断历史.盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的“左 派幼稚病患者. 废物:比喻崇洋媚外.主张全盘西化的投降主义者. 显然.作者对这三类人是持批判否定的态度.本段末句中的“全不 .足见作者的态度.那么.真正的拿来主义者应当是怎样的呢? 2.第9段. 真正的怎样?--“占有.挑选 .先占有.后挑选.占有是为了挑选.占有重要.挑选更重要.这话虽然极其确切.简练.但毕竟抽象.所以作者又通过大量比喻.具体形象地分析了文化遗产中的成分.列举了相应的几种正确的做法.完成表格. 喻体事物 态度 本体事物 态度 鱼翅 吃掉 文化遗产中的精华部分 吸收 鸦片 送药房供治病 精华和糟粕并存的部分 趋利避还 烟-- (略) 文化遗产中的旧形式 (如八股文等无用的历史垃圾) 作为史料.反面教材 姨太太 (略) 只供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫糜的东西 剔除 所有这些比喻.就将怎样“挑选 说的既清楚透彻.又具体形象. 提问:“鱼翅-- 这些东西.同学们见过吗? 我觉得大家见过的.同学们看过反映二三十年代的一些电影:那些达官贵人吃的是山珍海味.吃完后就吸鸦片.吸鸦片就用烟枪烟灯.而旁边就站着个姨太太.(这样.就把抽象的概念组合成一幅形象生动的画面.使学生见得着.思路开阔.兴趣盎然) 此外.作者还用“抛在--化 .表现所谓“平民化 的虚伪,用“当--里 状写所谓彻底革命的极“左 面目,用“背着--世界 .讽刺以“国粹 炫耀于人的可笑.用“像萝卜一样的吃掉 说明吸取精华应该有利于“大众化 .用“不用--宾 比喻不能只供少数人享有.鸦片虽然有毒.但可用.然而又不可以因其有用而故弄玄虚.招摇撞骗.所有这些.都将如何挑选讲得浅显易懂. 鲁迅善用比喻.我们也能用.同学们来共同创设一个比喻.说明我国改革开放.学习外国的东西必须“拿来 .好吗? 如果把我国比喻成一间大教室.我们要开放学习可用什么作比? 打开门窗的目的是什么? 进来的只是空气吗? 怎么办?先说说错误的做法有? 这行为象鲁迅批判的什么? 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案