1．整体把握.理清思路 古人云:“诗言志. 诗歌是抒情的载体.而诵读则是读者与作者沟通的最佳方式.作者抒发了何种感情.是通过何种方式抒情的.她的痛苦从何而来.她的希冀存于何方.这些都需要我们通过诵读加以体会. 现在.请听老师范读.同学们注意用心体会. (解说:先把学生带进诗的氛围.初步感受诗的美味.为进一步学习欣赏奠定基础.) (老师范读完之后.请同学们自由诵读3--5分钟.注意把感情体现出来) (解说:趁着学生才有的感受尚在.让学生直接再次感受.这是文学欣赏的必要步骤.避免抛开刚营设好的氛围而由老师大讲特讲的弊病.) (请学生单独朗读.师生共同评价.) 发问:为什么我们的朗诵会有这么大的差别呢? 这是因为大家对诗歌内容以及感情的理解不同.现在就让我们共同走入诗歌所营造的情感世界.仔细品味作者的所要抒发的感情. (解说:在这个步骤中紧扣对诗歌内容的理解.落实字词教学.引出下一个教学环节.) 【
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