2．具体研习.落实重点.突破难点 要解读诗歌的深刻内涵.就必须有一件法宝.作为诗歌鉴赏的一把利剑.那就是了解诗歌的意象. 诗歌鉴赏的一把利剑--了解“意象 意象是诗歌形象的重要组成部分.它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象.客观的自然景物即“物象 一经诗人摄入笔端.就必然带上了诗人的情感色彩.赋予它灵性.便成了浸透着主观意愿的“意象 .意象对于诗人创造意境起着至关重要的作用.读者进入诗歌意境总是先从感受意象开始.诗人对意象的选取与描绘.正是作者主观感情的真切流露.因此.鉴赏诗歌时反复揣摩.体味从而准确把握意象是进入诗歌意境体会作者思想感情的关键. 了解了什么是意象之后.请同学们齐读诗歌的第一节.并且思考: ①这一节写了哪些意象?这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容?给你什么感觉呢? (感觉源自意象.“老水车 .“矿灯 分别会出现在哪能里.它们可能会象征着什么?请结合诗歌内容具体分析.) 明确:“老水车 .“矿灯 会出现在乡村与厂矿.“破旧 的修饰加重了“老水车 的不堪状况.但它“数百年 来没有停止地“疲惫 地工作.由此.中国农业的窘迫艰难显现一斑.“矿灯 是用来照明的.但“熏黑 的它能做什么.可在这里.它仍用来照明.“照你在历史的隧道里蜗行摸索 .几个修饰的运用.从多个角度表现了“你 的艰难.沉重.这恰正是中国工业的写照.“稻穗 .“路基 分别强调各自所指.“干瘪 .“失修 的修饰则表明了收获的空洞.贫困的程度.“驳船 是一种船的称呼.也不妨理解为班驳的船.“淤滩 是河滩.“淤 的修饰自然紧紧困住了船.如何挣脱这困境?“--祖国啊! 灾难深重的祖国.贫困的祖国啊!这呼喊是面对祖国长期以来贫穷和落后而发出的痛苦的呼喊. 因此.我们在朗读这一节的时候.要把这种沉重.压抑和悲痛读出来.请同学们现在再来朗读这一小节. (2)大家读得不错. 可祖国如此贫困.是不是毫无希望了呢?我们一起来看第二小节: 同学们一起来读一下这一节.同学们请思考:这一节的感情与第一小节是否完全相同呢?如果不同.又是怎样的呢? 明确: “我是贫困.我是悲哀 是对上节诗的总结与承接. 而下文呢?你是如何看出希望来的呢? 还是解读诗歌的意象: “飞天袖间千百年来未落到地面的花朵 . 为什么“飞天袖间千百年来未落到地面的花朵 能够看出来希望呢? “飞天 是宗教传说中的能在天空飞舞的神.在民间备受尊崇.寄托着淳朴百姓对生活的祈愿.“飞天袖间的花朵 是美丽的.代表了人民的希望.然而“千百年来未落到地面 却表明希望并没有实现. 因此.“--祖国啊! 这声呼喊是为祖国有了希望而不能实现希望的痛苦而呼喊.请同学们有感情的朗诵第二小节. (3)诗歌的第一节只有痛苦和悲哀.而第二节则是“痛苦的希望 .那第三节又运用了哪些意象?表达了什么情感呢? 明确: “胚芽 .“笑涡 .“起跑线 .“黎明 .这些意象本身就是那么新鲜.那么富有朝气.那么微妙地传达着喜悦的出现.这就是祖国.“簇新 的祖国.“喷薄 而出的祖国!一切都刚刚开始.一切都充满希望! 难点:那你如何理解“神话的蛛网 呢? “蛛网 是一种束缚.而“神话的蛛网 则是思想上的束缚.(可以联系当时的时代背景,极左思想泛滥.严重的束缚了社会的发展).现在.祖国 “刚从神话的蛛网里挣脱 .说明古老的中国正从迷梦中苏醒.这无疑是一种新生的喜悦. 因此.这里的“--祖国啊! 这是为祖国的觉醒振兴而发出的欣喜的呼喊!同学们齐声朗诵这一诗节. (4)祖国的新生振奋人心.那我们应该如何去做呢?请结合诗文第四节来具体分析. 诗人进一步表达自己与祖国血肉相连的关系.表达自己为祖国甘于献出生命. 诗歌先从“我 的微小谈出自己是祖国母亲身体的一部分.又以“我 的庞大表达自己不会与祖国分离.“小我 和“大我 有机的结合在一起.接着以“乳房 这一意象真诚的把祖国比为母亲.这样二者的关系更牢固.“迷惘 .“深思 .“沸腾 几种状态的“我 .写出了我的成长过程.我既然成长起来了.那么我就要为祖国的“富饶 .“荣光 和“自由 而奋斗.甚至献出生命. 此时.诗人的情感达到了顶峰.“--祖国啊.我亲爱的祖国! 是诗人用生命呼喊出的对祖国的无限热爱.现在请同学们齐声把这种“热爱与献身 朗诵出来! 大家读得很好.现在我们一起来回顾这首诗的内容:(教师引导.以学生的回答为主) 第一组意象以委婉曲折的笔触.回溯祖国数百年来的贫困落后.表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情,第二组既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望,第三组意象描绘祖国到了历史转折时期.已经走在了新生的起跑线上,第四组意象再次强调“我 与祖国的关系.倾吐献身祖国的热望. (解说:这一环节既是突出重点.也是欣赏的关键.简要点出“意象 这一概念.但不阐发.而通过具体的实例来帮助理解.体现精要好懂实用的要求.在引导.点拨中渗透分节概括这一能力训练点.一法多用.一石两鸟.) 现在.我们已经掌握了诗歌的内容和所要表达的感情.请一位同学来朗诵. 看来.仅仅了解了文章的内容不一定能朗诵好诗歌,要想真正读好.还要掌握一些朗读技巧. 下面大家再听一遍示范朗读.在听的同时注意学会自我朗读. 了解了诗歌的内容.把握了诗歌的感情.又知道了诗歌的朗诵技巧.现在对于朗诵这首诗大家应该胸有成竹了吧! 请一个同学朗诵诗歌. 下面请同学们齐声朗诵这首诗. 现在请同学们深入思考这样两个问题: 【
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