发现问题 2.猜想与假设 3.制定计划 4.收集证据 5.解释与结论 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

请你结合装置图回答问题:

(1)写出有标号仪器的名称:a、
酒精灯
酒精灯
;b、
锥形瓶
锥形瓶

(2)实验室用甲装置制氧气的化学方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,可用
排水(或向上排空气)
排水(或向上排空气)
法收集氧气.
反应结束后冷却,往试管中加入足量的水,搅拌、过滤,得到黑色粉末.该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生,反应的方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,黑色粉末在反应中的作用是
催化作用
催化作用

(3)某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳.实验过程中,可观察到试管里产生
色沉淀,反应的方程式是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
.产生沉淀后继续通入二氧化碳,过一段时间后,发现沉淀溶解变成澄清溶液.为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因,小组的同学进行了相关探究.
【提出问题】沉淀为什么能溶解变成澄清溶液?
【查阅资料】碳酸盐溶于酸,碳酸氢钙[Ca(HCO32]溶于水.
【猜想与假设】①溶液呈酸性;②反应生成了碳酸氢钙.
【实验与结论】
实验操作 实验现象 实验结论
实验Ⅰ:把一小片pH试纸放在一块干净的玻璃片上,用
玻璃棒
玻璃棒
蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在试纸上,把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照.
测得被测液的pH=8 猜想①
不成立
不成立
.(填“成立”或“不成立”)
实验Ⅱ:取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支试管中,加入
稀盐酸(或硫酸)
稀盐酸(或硫酸)
有气体产生 猜想②成立
通过探究得知,生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙.
【交流与反思】从探究中你得到的启示或感受是
不溶物在一定条件下可转化为可溶物(合理即可)
不溶物在一定条件下可转化为可溶物(合理即可)

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请根据下列装置,回答问题:
(1)写出甲图中标号①和②的仪器名称
长颈漏斗、水槽
长颈漏斗、水槽

(2)在甲图装置B中仪器①的下端管口要浸在液面下,是为了
防止气体从长颈漏斗逸出
防止气体从长颈漏斗逸出

(3)实验室加热暗紫色固体制取O2的反应符号表达式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,若用排水法收集气体,当观察到
气泡连续均匀时
气泡连续均匀时
时才开始收集;停止实验时,应该
先将导管移出水面,后熄灭酒精灯
先将导管移出水面,后熄灭酒精灯
,否则
水倒吸回试管使试管冷热不均而炸裂
水倒吸回试管使试管冷热不均而炸裂

(4)若用装置C、D或K收集O2,要使收集O2干燥且纯净,则应选
D
D
装置.若用排水法收集到的O2不纯,可能的原因是?(两条)
集气瓶未事先装满水
集气瓶未事先装满水
未等气泡连续均匀就开始收集
未等气泡连续均匀就开始收集
.若用向上排空气法收集氧气,如何验满?
将带火星木条横放瓶口,若木条复燃则已收集满
将带火星木条横放瓶口,若木条复燃则已收集满
.实验过程中发现水槽中的水变成了浅紫红色,可能的操作原因:
试管口未塞棉花
试管口未塞棉花

(5)用过氧化氢溶液与二氧化锰制取O2,装置G虽然操作简便,但要得到平稳的气流,从H、I、J中选取
H或J
H或J
取代G中的单孔塞,以达到目的.若选用H与锥形瓶组装的发生装置,当反应停止时,集气瓶中还差少量O2,为集满O2,在不拆卸装置的前提下,可以
从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水
从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水
用热毛巾捂住锥形瓶
用热毛巾捂住锥形瓶
.实验结束后,该同学发现收集到的气体比预计的少很多,百思不得其解.你认为可能的原因是:
过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好
过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好

(6)对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣(假定已完全反应),通过以下四步实验操作可回收二氧化锰.正确操作的先后顺序是
bcda
bcda
(填写选项序号)
a.烘干         b.溶解         c.过滤          d.洗涤
(7)实验室利用F装置制备氢气,事先将锌粒放于有孔隔板之上,然后从另一端加入稀盐酸,装置F相对于装置B制备氢气,具有的优点是
可控制反应的发生与否
可控制反应的发生与否
.若用L装置收集氢气,则气体从
b
b
端通入(填“a”或“b”,下同);若要将L装置中的氢气用水排出,则水从
a
a
端通入.
(8)查阅资料:实验室常用加热氯化铵(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]两种固体混合物的方法制取氨气(NH3),同时还生成氯化钙(CaCl2)和水,则该反应的符号表达式为
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
;另外,氨气有刺激性气味且极易溶于水,则在实验室里氨气的制取装置是
AK或AE
AK或AE
.小军设计了如乙图图1所示的一个实验:充满氨气的一支试管倒置于一个装有足量水的烧杯中.一段时间后,将会看到:
试管中充满水
试管中充满水

(9)某化学小组在学习了制取O2后,他们发现在实验室里用5% H2O2溶液加热制O2,用带火星的木条检验,木条很难复燃.同学们经过认真观察,猜想其可能原因是
加热使水分蒸发加快,氧气过于潮湿
加热使水分蒸发加快,氧气过于潮湿

为了验证此猜想是否正确,兴趣小组的同学经过热烈讨论,制定了实验方案如乙图图2并进行了实验.
第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法,用10%的H2O2溶液加热,一段时间后,用带火星的木条检验,木条复燃;
第二组同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液,加热一段时间后,用带火星木条检验,木条复燃;
第三组同学从实验装置上进行了改进,效果很好(见乙图图2).
在实验基础上,同学们经过交流讨论,得出了一些结论:
①由第一组实验可得出影响H2O2分解产生O2多少及快慢的因素之一是
过氧化氢溶液的浓度;
过氧化氢溶液的浓度;

②由第二组实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是
催化作用
催化作用

③第三组实验验证了实验前同学们猜想的正确性.其中浓硫酸的作用是
吸收氧气中的水分
吸收氧气中的水分

④小李同学认真观察了第三组同学的实验装置,提出了一种简单的改进装置,经现场实验,效果很好,请你说出他改进的地方:
用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集
用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集

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请根据下列装置,回答问题:

   

 


(1)写出标号①和②的仪器名称                       

(2)装置B中仪器①的下端管口要浸在液面下,是为了                                      

(3)实验室加热暗紫色固体制取O2的反应符号表达式为                                      ,若用排水法收集气体,当观察到_____               ___时才开始收集;停止实验时,应该_____        _____                                         _,否则_______________      ____________。

(4)若用装置C、D或K收集O2,要使收集O2干燥且纯净,则应选       装置。若用排水法收集到的O2不纯,可能的原因是?(两条)_____________ ____________、_________________  ___________。

若用向上排空气法收集氧气,如何验满?_________ ____________                   _________。

实验过程中发现水槽中的水变成了浅紫红色,可能的操作原因:_____       ___________        

(5)用过氧化氢溶液与二氧化锰制取O2,装置G虽然操作简便,但要得到平稳的气流,从H、I、J中选取        取代G中的单孔塞,以达到目的。若选用H与锥形瓶组装的发生装置,当反应停止时,集气瓶中还差少量O2,为集满O2,在不拆卸装置的前提下,可以                             

                                。实验结束后,该同学发现收集到的气体比预计的少很多,百思不得其解。你认为可能的原因是:___________       ___          _________。

(6)对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣(假定已完全反应),通过以下四步实验操作可回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是                 (填写选项序号)。

a.烘干         b.溶解         c.过滤          d.洗涤

(7)实验室利用F装置制备氢气,事先将锌粒放于有孔隔板之上,然后从另一端加入稀盐酸,装置F相对于装置B制备氢气,具有的优点是                                            。若用L装置收集氢气,则气体从      端通入(填“a”或“b”,下同);若要将L装置中的氢气用水排出,则水从      端通入。

(8)查阅资料:实验室常用加热氯化铵(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]两种固体混合物

的方法制取氨气(NH3),同时还生成氯化钙(CaCl2)和水,则该反应的符号表达式为

                                 ;另外,氨气有刺激性气味且极易溶于水,则在

实验室里氨气的制取装置是_________。小军设计了如图所示的一个实验:充满氨气的

一支试管倒置于一个装有足量水的烧杯中。一段时间后,将会看到:                            

(9)某化学小组在学习了制取O2后,他们发现在实验室里用5% H2O2溶液加热制O2,用带火星的木条检验,木条很难复燃。同学们经过认真观察,猜想其可能原因是                                

为了验证此猜想是否正确,兴趣小组的同学经过热烈讨论,制定了实验方案并进行了实验。

第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法,用10%的H2O2溶液加热,

一段时间后,用带火星的木条检验,木条复燃;

第二组同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液,加热

一段时间后,用带火星木条检验,木条复燃;

第三组同学从实验装置上进行了改进,效果很好(见图)。

在实验基础上,同学们经过交流讨论,得出了一些结论:

①由第一组实验可得出影响H2O2分解产生O2多少及快慢的因素之一是                        

②由第二组实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是                   

③第三组实验验证了实验前同学们猜想的正确性。其中浓硫酸的作用是                        

④小李同学认真观察了第三组同学的实验装置,提出了一种简单的改进装置,经现场实验,效果很好,请你说出他改进的地方:                                                            

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请你结合下列装置图回答问题:
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(1)写出有标号仪器的名称:a
 
,b
 

(2)实验室用甲装置制氧气的化学方程式是
 
,用
 
法收集氧气.反应结束后冷却,往试管中加入足量的水,搅拌、过滤,得到黑色粉末.该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生,反应的化学方程式是
 
,黑色粉末在反应中的作用是
 

(3)某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳.实验过程中,可观察到试管里产生
 
色沉淀,反应的化学方程式是
 
.产生沉淀后继续通入二氧化碳,过一段时间后,发现沉淀溶解变成澄清溶液.为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因,小组的同学进行了相关探究.
提出问题:沉淀为什么能溶解变成澄清溶液?
查阅资料:碳酸盐溶于酸,碳酸氢钙[Ca(HCO32]溶于水.
猜想与假设:①溶液呈酸性;②反应生成了碳酸氢钙.
实验与结论:
实验操作 实验现象 实验结论
实验Ⅰ:把一小片pH试纸放在一块干净的玻璃片上,用
 
蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在试纸上,把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照.
测得被测液的pH=8 猜想①
 

(填“成立”或“不成立”)
实验Ⅱ:取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支试管中,加入
 
有气体产生 反应的化学方程式为:
 

猜想②成立.
通过实验探究得知,生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙.
交流与反思  从探究中你得到的启示或感受是
 

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请你结合下列装置图回答问题:

(1)写出有标号仪器的名称:b
锥形瓶
锥形瓶

(2)在初中可同时用来制取O2、CO2和H2的发生装置是
B
B
(填字母).
(3)实验室常用亚硫酸钠(Na2SO3)固体和浓硫酸反应生成不稳定的亚硫酸(H2SO3)分解而制得SO2.已知SO2是一种没有颜色而有刺激性气味的有毒气体,易溶于水,密度比空气大,常温下在空气中不反应.
①制取SO2反应的化学方程式
Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2
Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2

②收集SO2的实验装置为
C
C

③为避免SO2对环境的污染,常用NaOH溶液来处理尾气,该反应的化学方程式
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O

(4)某化学兴趣小组用B、F装置制取并检验二氧化碳.实验过程中,可观察到试管里产生大量的白色沉淀,然而继续通入一段时间的二氧化碳后,发现沉淀溶解变成澄清溶液.为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因,小组的同学进行了相关探究.
[提出问题]沉淀为什么能溶解变成澄清溶液?
[查阅资料]碳酸盐溶于酸,碳酸氢钙[Ca(HCO32]溶于水.
[猜想与假设]①溶液呈酸性;   ②反应生成了碳酸氢钙.
[实验与结论]
实验操作 实验现象 实验结论
实验Ⅰ:把一小片pH试纸放在一块干净的玻璃片上,用玻璃棒蘸取沉淀溶解后的澄清溶液沾在试纸上,把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照. 测得被测液
pH=8
猜 想①
不成立
不成立

(填“成立”或“不成立”)
实验Ⅱ:取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支试管中,加入
稀盐酸
稀盐酸
有气体产生 猜想②成立.
通过探究得知,生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙.
[交流与反思]从探究中你得到的启示或感受是
科学探究是学习化学的好方法
科学探究是学习化学的好方法

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