指一组句子或句群.由于几个分句都是为表达同一个中心.要尽量保持语气一致.才能使句子衔接 例9:在这里.人依然是“风景 的构成者.没有了人.还有什么可以称道的?再者. . A如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰.那又有什么值得怀念? B不是内生活极其充满的人作为这里的主宰.就没有什么可值得怀念的 [分析]答案A.从语气看.前面是反问句,从句式看.前面是假设句式.因而.接句也应该是反问语气的假设句式 诊断歧义十看 多年来.歧义一直是高考考查的热点.看一个句子有没有歧义.需要从多个切入点去诊断.这里介绍诊断的十个切入点.以求给大家以帮助.1.看相关词语是否存在多义.如: (1)他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章.批评的人很多. (2)今天老师又在班会上表扬了自己.但是我觉得还需要继续努力. (1)句中“批评的人很多 .一种可以理解为指他在文章中批评了很多人.一种可以理解为指文章发表后批评这篇文章的人很多.(2) 句中“自己 .一种可以理解为指句中的“老师 .一种可以理解为指句中的“我 .这里的“批评的人很多 .“自己 都存在多义.从而导致句子含有歧义 【
查看更多】
题目列表(包括答案和解析)
