例如教学“年.月.日 .上课伊始.教师并不急于揭示课题.而是手持台历边演示边说:“每当你早晨起床后.翻过一页日历时.表示新的一天开始了.一天也就是一日. 随之板书:日.“今天是几号? “今天是23号. “从这一页起.到23号的日历再次出现时.所经过的时间就是一个月. 随后板书:月. “从台历的第一页翻到最后一页.所经过的时间就是一年. 板书:年.师生谈话完毕.教师揭示课题也就结束.这种通过直观演示揭示课题的方式.具有真情实感.对学生具有很强的吸引力.能把学生的思维很自然地带入预定的教学情境中去.从而使学生产生强烈的求知欲. 同样的道理.利用猜谜引入.故事引入等方法.都可以刺激学生大脑的有关学习的神经细胞高度兴奋.神经纤维通道的传输达到最佳状态. 【
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