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    考“情与景的关系 .从情景关系的角度分析效果或赏析诗歌.或问怎样融情于景. 方法指导:诗中写了怎样的景.分析画面,概括其中的感情和思想.收到了怎样的艺术效果.特别要点出融情于景(借景抒情.即景生情.情景相生等)手法. 例1:09年福建卷 江行 [宋]严羽 暝色蒹葭外.苍茫旅眺情.残雪和雁断.新月带潮生. 天到水中尽.舟随树杪行.离家今几宿.厌听棹①歌声. ［注］①棹歌:行船时船工所唱的歌. 请从“景 与“情 的角度.赏析本诗的颔联. [答案]诗歌颔联妙在融情于景.诗中描写了鹜“残 .雁“断 .月“新 .潮“生 的凄迷景致.景中寄寓了诗人的羁旅之情.思乡之感. 例2:06年湖北卷 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟.一别心知两地秋.日晚江南望江北.寒鸦飞尽水悠悠. 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①.暮云楼阁古今情.行人莫听宫前水.流尽年光是此声 [注]①凤城:京城. 是怎样融情于景的?请作简要赏析. [答案]这首诗将友情.世情等浓缩为“古今情 .融入“绿暗 “红稀 “暮云 “宫 水 等意象组成的一幅感伤画面之中.形成融情于景的特色. 当然.学无定法.我结合自己的教学体验.认为高三语文复习课的有效教学.可以从把握高考动向.遵循学习规律.探究学习方法入手.只要我们在教学中勤于思考.勇于探索.就一定能够实现高三复习课教学的有效乃至高效. 【查看更多】

     

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