在化学教学中.对许多知识难点的分化.教师必须运用恰当的方法.做到深入浅出.让学生易学.易记.使学生在认知过程中.非但不感到艰涩.困苦.而且还能够饱尝成功学习的欢乐. 例如在高中化学"氧化--还原反应"这一难点教学中.有的教师采用对比.联想.浓缩.提炼等方法.使其中涉及的氧化与还原.氧化剂与还原剂.化合价升高与降低.电子得与失等诸多概念.清晰.明了地被学生所理解和接受.学生感到的不是这部分知识的杂乱.难记.而是有序.有理.有趣.特别是可让学生从对比中领悟到"对立统一"."物质不灭"等闪耀人类智慧之光的辩证唯物主义思想.锤炼学生的科学思维.提高学生的认识能力.在化学教学中培养学生的独立学习能力对于提高学生的学习兴趣是非常重要的.要求教师必须善于探索.积极改进教学方法.做到寓学法训练于教学之中. 例如.在上述提及的"盐类的水解"教学中.可先以"探讨醋酸钠溶液呈碱性的原因"为范例.通过设计一系列富有启发性.逐步递进的问题.引导学生循着一条清晰的逻辑思路.积极思维.深入探索CH3COONa的水解过程.使学生认识到:CH3COO-与H2O电离产生的H+结合成弱电解质CH3COOH.引起H2O的电离平衡向右移动而导致溶液中［H+］＜［OH-］.然后.启发学生由此及彼地独立探索NH4Cl等其它类盐溶液呈不同酸碱性的原因.在此基础上总结.概括出"盐类的水解"实质.在这样的教学过程中.成功之处就在于运用典型范例.指导思想方法.培养学生分析问题.解决问题的能力.促使学生逐步学会学习.增强学好化学的信心. 【
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