1．回忆:初中是任何定义角的? (从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形)这种概念的优点是形象.直观.容易理解.但它的弊端在于“狭隘 师:初中时.我们已学习了0○-360○角的概念.它是如何定义的呢? 生:角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形. 师:如图1.一条射线由原来的位置OA.绕着它的端点O按逆时针方向旋转到终止位置OB.就形成角α.旋转开始时的射线OA叫做角的始边.OB叫终边.射线的端点O叫做叫α的顶点. 师:在体操比赛中我们经常听到这样的术语:“转体720o .“转体1080o ,再如时钟快了5分钟.现要校正.需将分针怎样旋转?如果慢了5分钟.又该如何校正? 生:逆时针旋转300,顺时针旋转300. 师:跳水运动员身体旋转．说明旋转第二周.第三周--.则形成了更大范围内的角.这些角显然超出了我们已有的认识范围.本节课将在已掌握 - 角的范围基础上.重新给出角的定义.并研究这些角的分类及记法． 【
查看更多】
题目列表(包括答案和解析)
