27．从2008年春季新学期开始.浙江省部分国家课程教科书循环使用.开学初.学校将循环教科书发放给学生.学期结束时.学校须将循环教科书全部收回.集中保存.而学生不允许在书上乱涂乱画.该政策实施一年后.某校同学对实施情况进行调查.对于该政策.有的表示赞同.有的表示反对.整理如下: 赞同的声音: 在不少经济发达国家.由于课本是国家免费提供的.所以循环使用是种惯例.上一年级用完后留给下一级的师弟师妹用.拿美国来说.课本平均使用年限为5年.日本达到10年.在我国课本使用寿命不过一年.甚至半年.许多课本只用一学期.有些连角都没皱却被丢弃了.这增加了国家的负担.浪费了资源.有调查说.制造一吨纸.就要砍掉七棵10年生的大树.想想真令人痛心. 反对的声音: 家长:学校里的循环教材是“公用书 .没有按学生编号区分.每节课上完了就收上去.第二节课再发下来就混了.“这么多双手摸来摸去.要是有病菌.就会交叉感染.碰上流行性感冒怎么办? 教师:有的教材印刷质量比较差.实际用起来可能不会很长.还有.“教材这些年变来变去.怎么循环使用? 学生:“以往我们可以在书上写写画画.现在连名字都不让写了.真是不方便啊.还不如让爸爸妈妈出钱把书买下来算了.也只要100多元钱. (1)从经济生活角度.说明循环使用教科书有何意义? (2)结合上述材料.从政治生活角度谈谈政府在推进教材循环使用中应发挥的作用. 【
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