构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答1～3题。

如果该图为在大气环流模式，S线代表地球表面，则

A.E处气温比H处高

B.F处气压比G处低

C.气流②自西向东运动

D.E处的高度可达120千米

如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A..环节①参与地表淡水资源的补给

B.环节②是陆地自然带形成的基础

C.环节③使大洋表面海水的盐度降低

D.环节④的运动距离与下垫面无关

如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用   B.洋流②为西风漂流

C.洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用   D.洋流④为赤道逆流

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图2，回答1～3题。

1.如果该图为在大气环流模式，S线代表地球表面，则

A.E处气温比H处高

B.F处气压比G处低

C.气流②自西向东运动

D.E处的高度可达120千米

2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A..环节①参与地表淡水资源的补给

B.环节②是陆地自然带形成的基础

C.环节③使大洋表面海水的盐度降低

D.环节④的运动距离与下垫面无关

3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用

B.洋流②为西风漂流

C.洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用

D.洋流④为赤道逆流

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答问题。

1.如果该图为在热力环流模式，S线代表地球表面，则（    ）

A．E处气温比H处高      B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动    D．气流①从高压流向低压

2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则（    ）

A．环节①参与地表淡水资源的补给    B．环节②使地表崎岖不平

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低  D．环节④的运动距离与下垫面无关

3.如果该图为世界洋流模式，洋流为寒流，则（   ）

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．该环流在北半球

C．洋流③沿岸有渔场                 D．洋流④为赤道逆流

 

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答问题。

9．如果该图为在热力环流模式，S线代表地球表面，

则（    ）

A．E处气温比H处高   

B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动   

D．气流①从高压流向低压

10．如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则（    ）

    A．环节①参与地表淡水资源的补给    B．环节②使地表崎岖不平

    C．环节③使大洋表面海水的盐度降低  D．环节④的运动距离与下垫面无关

    A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．该环流在北半球

    C．洋流③沿岸有渔场                 D．洋流④为赤道逆流