(三)整体感知 1．导入新课 自古文人多悲秋.如: “月落乌啼霜满天.江枫渔火对愁眠. “昨夜西风凋碧树.独上高楼.望尽天涯路. 一代伟人毛泽东给我们描绘的秋景又是怎样的呢?今天让我们一同走进这位伟人的心田. 2．学生自读词作两遍. 3．词的有关知识 [投影] 词.又叫曲子词.长短句等.是我国传统诗歌中的一种特殊体裁.萌芽于南朝.形成于唐.盛行于宋.词有词牌.是词乐曲调的名称.规定词的字数.句数和格律.词牌之下是词的题目.可用可不用.词按字数多少分为小令.中调.长调.按段的多少分为单调.双调.三叠.四叠等.词的一段叫一阕或一片. 3．背景介绍 本词作于1925年.当时革命运动正蓬勃发展.五卅运动和省港大罢工相继爆发.湖南.广东等地农民运动日益高涨.毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动.同时.国共两党的统一战线已经确立.国民革命政府已在广州正式成立.国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势.但是.革命应该由哪个阶级来领导.成为党内外斗争的焦点.这年深秋.毛泽东去广州主持农民运动讲习所.在长沙停留.重游橘子洲.写下了这首词. 4．指导学生整体把握文意. [活动] 教师范读.抽查学生朗读.纠正读音.通过点评把握文意. [明确] 上阕写眼前景物和心中所思--谁主沉浮,下阕追忆往事.表现青年时代的革命精神和远大理想. “立.看.怅.问.忆.记 六个动词清晰地显示出了本词的思路层次. 【
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