(六)讲读第六节 请全班学生朗读第六节 这一节重点在写树.从方位.距离.高低几个角度来写.视线由荷塘内部扩展到荷塘四周.树多而密.重重围住荷塘.与前面的“幽僻 相照应.这是总写四周.接着写近处的树色.树姿.远处的树梢上的远山.又回过头写树缝里的灯光.树上的蝉鸣和水里的蛙声.层次分明.富有立体感.再一次展示出清淡朦胧.宁静深远的环境特点.最后一句“但热闹是他们的我什么也没有. 笔锋一转.流露出作者内心的空虚与哀愁. [讨论]:文章中有一句话“这时侯最热闹的.要数树上的蝉声与水里的蛙声 似乎真的很热闹.而在刚才的分析中却说.这是个“宁静 的环境.这两者是不是互相矛盾? [解答]:(在讨论的过程中拿一支笔从半空扔下.再请全班学生不要发出一丝响声.拿起一支笔从半空扔下.) 问:哪一次声音清晰? 问:刚刚大家是不是很安静.笔落地的声音是不是很响?(是) 那刚才那个问题还是不是自相矛盾呢? 这是用了反衬的手法.与王维的“鸟鸣山更幽 有异曲同工之妙. [提问]:请同学们在这一段中继续找出运用反衬手法的例子. [解答]:文中用两个“漏 字.借月光.灯光衬托四周的灰暗.以蝉蛙的热闹衬托内心的烦恼. [板书]: 树:重重.阴阴 远山:隐隐约约 四周 灯光:没精打采 蝉鸣.蛙叫 【
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