用课文中的句子回答课后练习题二.实际上是在熟读课文的基础上理解各段大意. 第一段:秦.晋围郑 寥寥25字.写出了形势(“晋侯.秦伯围郑 .两大国围一小国--兵临城下.形势严峻),写出围郑原因(“以其无礼于晋.且贰于楚 .两事与晋利害相关.和秦利害关系不大--秦可以争取),写出驻军位置(“晋军函陵.秦军汜南 .分兵驻扎--郑有机会单独与秦接触). 参照“春秋时期形势图 和“秦晋围郑形势图 .读过下文.就可以看出作者伏笔的巧妙.行文的缜密. 第二段:临危受命 本段以简约之笔.涉了人之事. ①佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用? “师必退 表现了佚之狐对烛之武的了解与信任.使读者未见其人.先知其才.从侧面表现了烛之武的才能. ②郑伯是如何说服烛之武的? 当郑伯准备使烛之武见秦君时.却遭到拒绝:“臣之壮也.犹不如人,今老矣.无能为也已. 鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满.而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢.“吾不能早用子.今急而求子.是寡人之过也.然郑亡.子亦有不利焉. 先屈尊自责.动之以情,后以国家大义警之.晓之以理.于是.烛之武只得“许之 . 第三段:说退秦师 “夜缒而出 说明秦晋完全包围了郑国.连城门也打不开了.进一步说明兵临城下的严峻形势.本段的重点在“说 .说辞虽仅百余字.却委婉曲折.开阖跌荡.步步进逼.层层深入.可分四层: ①“秦晋围郑.郑既知之矣 --坦言知亡.避其锐气. ②“若亡郑而有益于君 至“君之薄也 --指出亡郑只对晋国有利.因为秦.晋目前尚是盟国.烛之武的措辞是委婉而谨慎的.他没有立即指出秦.晋联盟的虚伪性.却巧妙地点明秦.晋毕竟是两国这一事实.这样既符合实际.又从根本上动摇了秦.晋联盟的基础.这不能不让秦伯动心. ③“若舍郑以为东道主 至“君亦无所害 --说明舍郑会对秦国有益.如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话.这一则是引诱秦伯了.假如烛之武继续挑拨秦.晋关系.很可能引起对方的反感.因此.他换了一个角度.阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处.攻郑还是友郑.秦王当然要权衡利弊了. ④“且君尝为晋君赐矣 至“唯君图之 .在经边一番拉拢引诱后.烛之武不失时机地从秦.晋两国的历史关系.说明晋国曾对秦国过河拆桥.忘恩负义.赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系.然后又从历史说到现实.进一步分析了晋国的贪得无厌.让秦国意识到自己的危险.最终退兵.且留兵助守. 第四段:迫晋退兵 面对风云突变的局势.晋侯没有感情用事.而表现了清醒的头脑和理智的判断.这种隐忍不发.随机应变的胸怀和谋略.正是晋文公终成霸业的根本原因. 以上对文章层次和大意的了解可通过学生讨论.教师补充的方式进行.不必字字落实.只求了解大意. 【
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