3．帮助学生建立动力机制.积极参与教学全过程. 二十分钟小课虽说时间不长.但对于三四年级的学生来说.他们活泼好动.课堂中只是枯燥的讲练.很容易使他们失去学习兴趣.不能参与课堂教学的全过程.所以我经常从学生的心理特点出发.创设宽松.和谐.自由的氛围.不断改变教学方法.鼓励学生自我发挥.激发学生学习的内在动力.利用一切机会.刺激.激发学生的兴趣.使学生以主体形象.贯穿语言习得的全过程.如:在教学中.我十分注意自己的语言和神情.课堂用语尽量讲得简明﹑流利.而且富有感情.以激励学生对学习的羡慕和兴趣.我还注意学生在学习中的点滴变化.经常表扬先进.鼓励进步.提高学生的学习自信心.使每个学生都有一定的学习成就感.在教学中我经常采用学生感兴趣的游戏活动﹑歌曲﹑表演对话等活动.让学生自始自终保持充沛的精力.不断提高学习兴趣.经过这几年的努力.我觉得三四年级的学生对小课非常适应.学习的兴趣也比较高.可见小课在三四年级有其必要性和可行性.所以我们应该不断探索二十分钟小课的课堂教学模式.以便达到更好的教学效果. 【
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