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    提问:题目的含义是什么? 明确:就是无所羁绊.无所依靠.无所凭借.悠游自得的意思. (那我们看看作者用众多的比喻所描写的物和人是不是就是无所羁绊.无所依靠.无所凭借.悠游自得呢?) 提问:第1段中哪些句子描写鲲鹏之大? 明确:“鲲之大.不知其几千里也,化而为鸟.其名为鹏.鹏之背.不知其几千里也,怒而飞.其翼若垂天之云. 提问:形体硕大无比的鲲鹏如何飞上九万里高空的?书里如何说?(学生看书思考.合书回答.) 明确:“是鸟也.海运则将徙于南冥.--南冥者.天池也.者.志怪者也.之言曰`鹏之徙于南冥也.水击三千里.抟扶摇而上者九万里.去以六月息者也.’ 提问:这说明鲲鹏上九万里.非逍遥.有所待.有所待的是什么? 明确:是海运时的六月巨风. 提问:课文用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动?也是非逍遥的? 明确:“野马也.尘埃也.生物之以息相吹也. “且夫水之积也不厚.则其负大舟也无力.覆杯水于坳堂之上.则芥为之舟.置杯焉则胶.水浅而舟大也. 提问:蜩与学鸠怎样嘲笑大鹏南飞.作者是怎样解释的? 明确:“蜩与学鸠笑之曰:`我决起而飞.枪榆枋而止.时则不至.而控于地而已矣.奚以之九万里而南为?’ 作者反驳:“适莽苍者.三飡而反.腹犹果然,适百里者.宿舂粮,适千里者.三月聚粮.之二虫又何知! 提问:蜩与学鸠“枪榆枋而止.时则不至.而控于地 说明什么? 明确:照样说明它们也非逍遥.都是不自由的. 教师对第1段稍加点拨.带领学生背第1段. 学生齐背第1段. 提问:作者为了说明“小知不及大知.小年不及大年 这个道理.举了哪些例子? 明确:“朝菌不知晦朔.蟪蛄不知春秋.此小年也.楚之南有冥灵者.以五百岁为春.五百岁为秋.上古有大椿者.以八千岁为春.八千岁为秋.此大年也.而彭祖乃今以久特闻.众人匹之.不亦悲乎! 教师点评:在五彩缤纷.变换无穷的大千世界里.有动物.有植物.有云气.有人类.其物种形状.其所占时间.所占空间.大者大.小者小.绝不相同.自然界如此.社会亦然. 作者以上写的都是物.它们都不是自由的.即非逍遥的. 第3段. 提问:这一段作者提到的两个人说明什么? 明确:同样说明两人也还未逍遥. 提问:那作者所认为的真正的逍遥到底适什么?这是怎样的境界?哪种人能达到这种境界? 明确:“若夫乘天地之正.而御六气之辩.以游无穷者.彼且恶乎待哉? 也只有课文最后提到的“至人.神人.圣人 才能达到这种境界.因为他们“无己.无功.无名. 最后通过对本节课内容的回顾.归纳写作方法.先破后立.从而明确庄子散文善用比喻.想象奇特的特点. 由学生概括.归纳.最后再由教师明确. 齐背第2段.齐读第2.3段. 【查看更多】

     

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