(三)教学难点 理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者,听者的感情融为一体的.(音乐是付诸于感官的,学生还能感知.但听者,演奏者的心理是很难摹写的.如何通过音乐来感知听者,演奏者内心感情,并将两者融为一体是文章的难点.) 二,说学情 这篇课文的教学对象是高二学生.他们已有初步的文言知识积累,所以字句的疏通上应该没有问题,可以在课前完成.而如何让学生在短时间内感受一篇融音乐,文学于一炉的抒情叙事诗是我重点思考的问题.我想只有让学生反复诵读和相互交流才能弥补学生在鉴赏方面的缺乏和不足. 三,说教法 针对学生的这些情况,再加上这是一篇课内自读文,应该以学生为主体,老师讲的过多也不利于学生对知识的吸收.所以我觉得采用诵读法和学生讨论法相结合的教学方法比较适合.此外还要求学生在课前疏通字句,解决字词问题.本文采用一课时教学,在时间允许的条件下可以适当增加课外知识,用两课时,三课时进行教学. 四,说教学方法和手段 学生毕竟没有很高的文学和音乐素养,在教学过程中只是枯燥的传授知识效果未必好,还应辅以多媒体课件的使用.尤其是让学生听,等古乐,有利于学生对文章中的音乐有个感性的认识. 五,说教学过程 【
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