(三)古字通假 解 说 举 例 注 意 点 通假字 有本字而不用.借用一个音同或音近的字来代替.这个借用的字叫通假字. 旦日不可不蚤自来谢项王 愿伯具言臣之不敢倍德也 由于古今语音的变异.有的通假字现在的读音已与本字读音相差甚远.如:生之有时而用之亡度 古今字 一个汉字原有几个意义.后为区别.另造一个新字来表示其中的一个或几个意义. 至莫夜月明.独与迈乘小舟,至绝壁下,师者.所以传道受业解惑也 中学教学中.把古今字也视为通假字.教材中注为“莫 同“暮 .注为“这个意义后来写作× . 异体字 音同义同.形不同. 俛首系颈 教材亦按通假字方式注释. 中学教学中所讲的古字通假.包括通假字.古今字和异体字三种情况. 要学会识别常见的通假字.当一个字按照它的一般义项讲不通的时候.可试用一个音同或音近的词来解释,一个字与哪个字相通.要根据上下文文意来推断,能不解释为通假字的尽量不要解释为通假字.因为古人用通假字毕竟是特殊情况. 备战高考晨读材料 [美文赏读] 一蓑烟雨任平生 风飘飘.一路素衣风尘.驾一叶扁舟.于清秋的黄昏.残阳如血.苍海如幕.走进赤壁走进苏轼的人生. “老夫聊发少年狂.左牵黄.右擎苍. 22岁便考中进士的苏轼怀揣着令欧阳修也“不觉汗出 的才气与“修身治国平天下 的入世思想与政治抱负.他直言陈谏.要求革除弊政.“遇事有可遵主泽民者.便忘躯为之 更以一句“豆叶几时黄 道出了心怀天下的胸襟与“猛志逸四海 的拳拳报国心. 然而生性率真放荡不羁的他并不能得到朝庭的重用.反而被一群官场上的奸佞小人陷害.弹劾入狱.最终酿成“乌台诗案 .被贬黄州. “小舟从此逝.江海寄余生 .苦难可以沉沦人.却也可以成就人. “缺月挂疏桐.缥渺孤鸿影.拣尽寒枝不肯栖.寂寞沙洲冷 .是的.黄州的赤壁给苏轼从高峰到低谷的落差.苏轼回赠以淡然.他躬耕于荒地.筑茅屋.体会大自然的原始意味.自得其乐.独享这份难得的恬然与淡定.于是在赤壁.他写下了不朽的诗篇.完成了一次永载史册的文化突围. 赤壁那浩荡东去的大江.洗去了苏轼原有的光环.苏轼回以一份超脱.他拄竹杖.履芒鞋.他莫听穿林打叶声.何妨吟啸且徐行.他“回首向来萧度处 .只愿“也无风雨也天晴 .余秋雨先生在中说“苏轼选择了赤壁.赤壁也成全了苏轼. 赤壁上那一片赤红色的陡峭石坡隔绝了外界的嘈杂.而就在这里.苏轼成熟了.成熟了这灭寂后的重生.这种成熟是一种不再需要对别人察言观色的从容.一种终于停止向外界申诉求告的大气.一种不理会哄闹的微笑.一种洗刷了偏激的淡漠.一种无须伸张的厚实.一种并不陡峭的高度.正因如此.赤壁注定与这位伤痕累累的突围者进行一次又一次继往开来的对话. 可以说.苏东坡没有了“只恐双溪蚱蜢舟.载不动许多愁 的哀怨.更多的是“大江东去 的豪情.少了些“杨柳岸.晓风残月 的多愁善感.却多了些“人有悲欢离合.月有阴晴圆缺 的豁达. 是的.苦难没有磨去他的才情.反而使他成就了一种人格.这种人格“上可陪玉皇大帝.下可陪田院乞儿 .是一种具有蟒蛇的智慧.兼有鸽子的温柔宽厚的人格.是一种令人仰之弥高.钻之弥坚的人格.他并非居住于山坡上.而是居住在自己的人格里.他在翁牖绳枢中体验生之快乐.在颠踬的人生中保持活的尊严.在喧嚣中找到宁静.在荒凉中找到绿洲.在人生坎坷中.在生命不堪承受的苦难中.他一蓑烟雨任平生! [诗歌鉴赏]诗歌分类鉴赏十二讲9:悼亡游仙诗 诗人多有神奇的想象力.在心爱的人儿离自己而去或自己的理想壮志得不到实现之际.他们往往借助于睡梦.游仙等形式.或与心上人相会.或在仙境中实现自己的远大抱负. 【
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