2．分析积极修辞手法 古代诗歌常用的修辞手法有比喻.比拟.夸张.借代.设问.反问.反语.双关等.如李煜最后两句写道:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流. 这里先用设问.后用比喻.两种修辞手法综合运用.形象地写出了作者绵长久远的愁思. 分析修辞的手法.就是分析其表情达意的作用. 例3 晚 春 韩 愈 草树知春不久归.百般红紫斗芳菲. 杨花榆荚无才思.惟解漫天作雪飞. 从诗题看.这是一首描写晚春之景的七言绝句.春将归去.草木得知这个消息而想留住春色.各自使出浑生招数.吐艳争芳.一刹时万紫千红.繁花似锦.可笑的是本来乏色少香的柳絮.榆荚也不甘寂寞.来凑热闹.因风起舞.化作雪飞.寥寥数笔.就给读者满眼风光的印象. 进一步研读不难发现.本诗生动的效果与诗中运用的拟人.比喻的修辞手法大有关系.“草树 本是无情物.竟然能“知 能“解 还能“斗 .尤其是彼此竟有“才思 高下之分真是令人称奇.最奇的还是“无才思 三字.“杨花榆荚 缺少色泽香味.比“万般红紫 大为逊色.笑它“惟解漫天作雪飞 .确有几分揶揄的意味.然而从这幅晚春图中抹去如雪的飞絮.也是一种缺憾.至少“红紫 缺了陪衬.而这“杨花榆荚 不因“无才思 而不“飞 .它敢于争鸣争放.为“晚春 添色.这岂不是可爱?这样看来.这首写晚春景色的小诗.其实包含着一种生活的哲理.这就可以看出分析修辞技巧对鉴赏诗歌的作用. 【
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