科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制定计划，搜集证据，评估交流等.一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”的探究过程如下.

A.有同学认为：运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关.

B.他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设.

C.在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入下表中，图甲是对应的s－t图线.然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的v－t图线，如图乙中图线1、2、3、4、5所示.

D.同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设.

回答下列提问：

(1)与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别是　　　　　　　　.

(2)图甲中的AB段反映了运动物体在做　　　　运动，表中X处的值为　　　　.

(3)图乙中各条图线具有共同特点，“小纸杯”在下落的开始阶段做　　　　运动，最后“小纸杯”做　　　　运动.

(4)比较图乙中的图线1和5，指出在1.0～1.5 s时间段内，速度随时间变化关系的差异：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

[2005年高考·上海物理卷]

A、B两列简谐横波均沿x轴正向传播，某时刻的他们的波形分别如图甲、丙所示，经过时间t（t小于A波的周期T_A），这两列简谐横波的波形分别变为图乙、丁所示，则A、B两列波的波速v_A、v_B之比可能的是（　 ） （填入正确选项前的字母，选对1个给3分，选对2个给4分，选对3个给6分，每选错1个扣3分，最低得分为0分）。

A.1∶1　　 B.3∶2　　 C.1∶3　　 D.3∶1　 E.1:5

小球以6m／s的速度水平抛出，落到水平地面时的速度为10m／s，取g=10m／s²，小球从抛出到落地的时间及水平位移分别是　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 （　 ）

　　 A．0.8s；4.8m　　　　　　 B．1s；4.8m　　　 C．0.8s；3.2m　　　 　　 D．1s；3.2m

某同学在做“利用单摆测重力加速度”实验中，先测得摆线长为97.50cm；用10分度的游标卡尺测得小球直径的读数如图所示，然后用秒表记录了单摆振动50次所用的时间

（1）游标卡尺的读数为　　　　　　cm。

（2）该单摆的摆长为　　　　　　　cm。

（3）如果该同学测得的g值偏大，可能的原因是        

A．记录摆长时误将摆球的直径作为半径

B．开始计时时，秒表过迟按下

C．摆线上端牢固地系于悬点，摆动中出现松动，使摆线长度增加了

D．实验中误将29次全振动数为30次

（4）为了提高实验精度，在实验中可改变几次摆长l，测出相应的周期T，从而得出一组对应的l与T的数值，再以l为横坐标，T2为纵坐标，将所得数据连成直线如图所示，则测得的重力加速度g＝　　m/s^２。

如图所示，直线A为电源的U－I图线，直线B为电阻R的U－I图线；用该电源和电阻组成的闭合电路，电源输出功率和电路的总功率分别是　　　　　　　　　（　　）

A．4 W，8 W

B．2 W，4 W

C．4 W，6 W

D．2 W，3 W