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    2．3 据图拓展 特别是在复习时.通过据图拓展.引导学生增加某些图中知识量.加大图的载负量.促进知识融合.有助于学生思考和分析问题.如在高中生物池塘生态系统简图中.除了引导学生搞清生态系统的基本成分外.还可据图拓展.引导学生思考以下问题:图中有哪些食物链和食物网?此池塘生态系统能否保持生态平衡?如果水体含N.P矿质元素过多.水体富营养化.会出现什么现象?像这样教学中以图为中心.向各个角度拓展.可促进学生的发散思维.有利于提高学生分析问题和解答问题的能力. 【查看更多】

     

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