(1)建议教学用实例来讲述1弧度的含义.这样便于学生概念的理解, (2)建议在教学时.通过弧度制与角度制对比来分析.说明应用弧度制的度量比应用角度制的度量方法是否具有优越性, (3)关于弧度与角度二者的换算.教学时应抓住: 弧度 弧度 这个关键.来引导学生, (4)教学应注意强调在同一式中.所采用的单位必须一致, (5)通过例3的教学.应让学生知道.无论是利用角度制还是弧度制.都能在已知弧长和半径的情况下推出扇形面积公式.但利用弧度制来推导要简单中些． 教学设计示例(一) 弧度制 教学目标:1．明确引入弧度制的必要性.理解新单位制意义． 【
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