培养学生利用联系.变化的辩证唯物主义观点去分析问题. 教学建议 知识结构: 重点与难点分析: 教学重点是已知三角函数值求角．在实际生活中应用比较广泛.是三角函数中重要的一项.经常与其它知识中和运用．计算在三角函数实际计算和应用中.一类问题是已知角求这个角的三角函数值.另一类问题是已知三角函数值求角.其实之上是研究三角函数的反函数的问题.由角确定三角函数的值和有三角函数的值确定角.是两个相反的过程． 教学难点三个:一根据角的取值范围确定已知三角函数值的角.由在给定的范围内函数值相同可能对应多个不同的角.学生求解时容易遗漏角.注意讲清分析的过程和思路,二是对反正弦.反余弦.反正切概念的理解及其符号的正确认识.概念的产生.概念中各数的范围限制等知识学生理解比较困难.可以讲概念最好分解讲解.讲清,三是用符号 . . 表示所求的角和角的集合.学生刚开始对符号理解和使用都有困难.通过适当的题目由简到难逐层深入． 教法建议: 【
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