首先运用实验创设情境.提高学生学习热情,然后采用类比思想.让学生掌握沉淀溶解平衡的建立及溶度积常数的概念及意义.利用K与Q的关系顺利过渡到沉淀的溶解与生成,教材中对于该节难点---沉淀的转化.采取的是验证式的呈现方式.若完全按照教材的编排体系来讲.会使得学生的体验不深.主动性不够,为提高学生的求知欲和主动参与的积极性.培养分析问题.解决问题的能力.先用实验创设情景.让学生产生强烈的视觉和思维上的强烈冲突.然后通过学生分组对比探究实验.在老师引导补充下.最终分析归纳出沉淀转化的基本原理.解决沉淀溶解平衡相关问题的基本思路,了解沉淀的转化在科研和生产中具有重要的应用价值. 【
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