实验题：
（1）在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时，采用如图1所示的实验装置．小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示．
①当M与m的大小关系满足______时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力．
②某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是______．
A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
D．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式a=求出
③另两组同学保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度a与所受外力F的关系，由于他们操作不当，这两组同学得到的a-F关系图象分别如图2和图3所示，其原因分别是：
图1：______；
图2：______．
（2）为较精确地测量一只微安表的内阻，要求按照图4给出的电路进行测量．实验室中可供选择的器材如右表所示．实验中为了安全，电阻箱R的阻值不能取为零，只能为适当大小的阻值．则：

器      材	规      格
待测微安表	量程200μA，内阻约1kΩ
电阻箱R	阻值1Ω～9999Ω
滑动变阻器R1′	阻值0～50Ω
滑动变阻器R2′	阻值0～1kΩ
电源	电动势6V，内阻不计
电键一只、导线若干

①实验中滑动变阻器应选用______．
②将实物图如图5连成实验电路．      
③简述所需测量和记录的物理量：______．
④用这些物理量表示内阻的测量值：______．

如图为“探究加速度与力、质量关系 ”的实验装置示意图。

（1）实验过程中，以下操作正确的是（    ）

A．平衡摩擦力时，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，接着将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，让小车在小吊盘内的细砂和小吊盘的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。

B．平衡摩擦力时，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去小吊盘内的细砂和小吊盘，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。

C．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

D．实验时，应先放开小车，后接通电源

（2）一组同学在做“加速度a与质量m的关系”实验时，保持小吊盘及盘中砝码的质量一定，改变小车的总质量m，测出相应的加速度，得小车的加速度a与对应的质量m数据如下表：

实验次数	1	2	3	4	5
小车的加速度a/（m·s-2）	1.25	1.00	0.80	0.50	0.40
小车的总质量m/kg	0.400	0.500	0.625	1.000	1.250
小车的总质量m的倒数m-1/kg-1	2.50	2.00	1.60	1.00	0.80

根据上表数据，采用图象法处理数据．为进一步直观反映F不变时与m的关系，应该
选        为横坐标，选小车的加速度a/(m·s^-2)为纵坐标建立坐标系。
（3）建立坐标系在答卷纸上画出图像        

如图为“探究加速度与力、质量关系 ”的实验装置示意图。

（1）实验过程中，以下操作正确的是（    ）

A．平衡摩擦力时，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，接着将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，让小车在小吊盘内的细砂和小吊盘的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。

B．平衡摩擦力时，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去小吊盘内的细砂和小吊盘，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。

C．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

D．实验时，应先放开小车，后接通电源

（2）一组同学在做“加速度a与质量m的关系”实验时，保持小吊盘及盘中砝码的质量一定，改变小车的总质量m，测出相应的加速度，得小车的加速度a与对应的质量m数据如下表：

实验次数	1	2	3	4	5
小车的加速度a/（m·s-2）	1.25	1.00	0.80	0.50	0.40
小车的总质量m/kg	0.400	0.500	0.625	1.000	1.250
小车的总质量m的倒数m-1/kg-1	2.50	2.00	1.60	1.00	0.80

根据上表数据，采用图象法处理数据．为进一步直观反映F不变时与m的关系，应该

选        为横坐标，选小车的加速度a/(m·s^-2)为纵坐标建立坐标系。

（3）建立坐标系在答卷纸上画出图像