26.两组同学对铁及其化合物的性质进行探究. (1)一组同学用图1所示装置对铁与浓硫酸的反应进行实验.已知: 2Fe + 6H2SO4(浓) Fe2(SO4)3 + 3SO2↑+ 6H2O.请你参与探究并回答相关问题. ①检查装置气密性后.将过量的铁屑和一定量的浓硫酸放入烧瓶.塞紧橡皮塞.开始计时.t1时开始加热.在铁屑表面逐渐产生气泡.当有大量气泡产生时.控制反应温度基本不变.甲同学将收集到的气体体积与时间的关系粗略地表示为图2. 图1 图2 在0-t1时间段.铁屑表面没有气泡生成.说明铁在浓硫酸中发生了 ▲ ,t1-t2时间段.反应生成的气体是 ▲ . ②t2时.取少量反应液.先滴加少量新制饱和氯水.然后滴加KSCN溶液.呈现血红色.若再滴加过量新制氯水.却发现红色褪去.同学们对红色褪去的原因提出各自的假设.乙同学的假设是:溶液中的+3价铁被氧化为更高的价态.你的另一种假设是 ▲ ,为了验证你的假设.请设计一种简便的实验方案 ▲ . (2)另一组同学对铁和稀硝酸的反应进行探究.他们用a mol Fe和含有b mol HNO3的稀硝酸进行实验.若HNO3只被还原成NO.且反应结束后溶液中含有Fe3+和Fe2+.则的取值范围是 ▲ ,若反应结束后的溶液中n(Fe3+):n(Fe2+)=2:1.则的值为 ▲ . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(本小题满分12分)

某班同学利用国庆节进行社会实践,对岁的人群随机抽取人进行了一次生活习惯是否符合低碳观念的调查,若生活习惯符合低碳观念的称为“低碳族”,否则称为“非低碳族”,得到如下统计表和各年龄段人数频率分布直方图:

 

 

(Ⅰ)补全频率分布直方图并求的值;

(Ⅱ)为调查该地区的年龄与生活习惯是否符合低碳观念有无关系,调查组按40岁以下为青年,40岁以上(含40岁)为老年分成两组,请你先完成下列维列表,并判断能否有99.9%的把握认定该地区的生活习惯是否符合低碳观念与人的年龄有关?

参考公式:

0.050

      0.010

       0.001

         k

       3.841

      6.635

      10.828

 

是否低碳族                            年龄组

青年

老年

低碳族

   

   

非低碳族

   

   

 

 

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(本小题满分12分)某同学在生物研究性学习中,想对春季昼夜温差大小与黄豆种子发芽多少之间的关系进行研究,于是他在4月份的30天中随机挑选了5天进行研究,且分别记录了每天昼夜温差与每天每100颗种子浸泡后的发芽数,得到如下资料:

日期

4月1日

4月7日

4月15日

4月21日

4月30日

温差

10

11

13

12

8

发芽数

23

25

30

26

16

 

(1)从这5天中任选2天,记发芽的种子数分别为,求事件“均不小于25”的概率.

(2)从这5天中任选2天,若选取的是4月1日与4月30日的两组数据,请根据这5天中的另三天的数据,求出关于的线性回归方程

(3)若由线性回归方程得到的估计数据与所选出的检验数据的误差均不超过2颗,则认为得到的线性回归方程是可靠的;如果选取的检验数据是4月1日与4月30日的两组数据,试问(2)中所得的线性回归方程是否可靠?

 (参考公式:)(参考数据:

 

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某学校高三年级有学生1000名,经调查研究,其中750名同学经常参加体育锻炼(称为A类同学),另外250名同学不经常参加体育锻炼(称为B类同学),现用分层抽样方法(按A类、B类分二层)从该年级的学生中共抽查100名同学.
(Ⅰ)求甲、乙两同学都被抽到的概率,其中甲为A类同学,乙为B类同学;
(Ⅱ)测得该年级所抽查的100名同学身高(单位:厘米)频率分布直方图如右图:
(ⅰ)统计方法中,同一组数据常用该组区间的中点值(例如区间[160,170)的中点值为165)作为代表.据此,计算这100名学生身高数据的期望μ及标准差φ(精确到0.1);
(ⅱ)若总体服从正态分布,以样本估计总体,据此,估计该年级身高在(158.6,181.4)范围中的学生的人数.
(Ⅲ)如果以身高达170cm作为达标的标准,对抽取的100名学生,得到下列联表:
体育锻炼与身高达标2×2列联表
身高达标 身高不达标 总计
积极参加体育锻炼 40
不积极参加体育锻炼 15
总计 100
(ⅰ)完成上表;
(ⅱ)请问有多大的把握认为体育锻炼与身高达标有关系?
参考公式:K2=
π(ac-bd)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
,参考数据:
P(K2≥k) 0.40 0.25 0.15 0.10 0.05 0.025
k 0.708 1.323 2.072 2.706 3.841 5.024

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(本小题满分12分)

地震、海啸、洪水、森林大火等自然灾害频繁出现,紧急避险常识越来越引起人们的重视.某校为了了解学生对紧急避险常识的了解情况,从七年级和八年级各选取100名同学进行紧急避险常识知识竞赛.下图1和图2分别是对七年级和八年级参加竞赛的学生成绩按分组,得到的频率分布直方图.

(Ⅰ)分别计算参加这次知识竞赛的两个年级学生的平均成绩;(注:统计方法中,同一组数据常用该组区间的中点值作为代表)

(Ⅱ)完成下面列联表,并回答是否有99%的把握认为“两个年级学生对紧急避险常识的了解有差异”?

 

成绩小于60分人数

成绩不小于60分人数

合计

七年级

 

 

 

八年级

 

 

 

合计

 

附:.

0.10

0.05

0.010

2.706

3.841

6.635

临界值表:

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