(2)这些鞋子为海洋研究者提供了一个很好的研究资料.你能推测出鞋子最有可能来自于什么地区?为什么? (3)鞋子还会在哪些洋流作用下回到原来的国家? 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

1990年5月的一天,在美国华盛顿州(美国西部沿海)海滩漫步的人们突然发现,成千上万种颜色和尺码的鞋子向岸边漂来。人们带着满腹疑惑收集起这些湿透了的鞋子,并猜测鞋子的来源。原来是一艘货轮出发到太平洋遇到台风失事,集装箱遭到了破坏。这些鞋子为海洋研究者提供了一个很好的研究资料。(共8分)

(1)你能根据下图推测出鞋子从哪里来吗?为什么?(4分)
______________________________________________? 
(2)鞋子还会被冲到哪个国家的沿海岸边?
_____________________________________________。
(3)鞋子还会在哪些洋流作用下回到原来的国家
_____________________________________________。

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读材料,完成下列问题。(24分)

材料 1990年5月的一天,在美国华盛顿州(美国西北部沿海)海滩漫步的人们突然发现,成千上万只不同颜色和尺码的鞋子向岸边漂来。人们带着满腹疑惑收集起这些湿透了的鞋子,并猜测鞋子的来源。原来是一艘货轮出发时在太平洋遇到台风失事,集装箱遭到了破坏。

(1)图中洋流①、③对沿岸地区的气候分别会产生什么影响?

(2)这些鞋子为海洋研究者提供了一个很好的研究资料。你能推测出鞋子最有可能来自于什么地区吗?为什么?

(3)鞋子还会在哪些洋流的作用下回到原来的地区?

(4)将图示大洋的洋流系统补绘完整,并说明其分布规律。

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1990年5月的一天,在美国华盛顿州(美国西部沿海)海滩漫步的人们突然发现,成千上万只不同颜色和尺码的鞋子向岸边漂来。人们带着满腹疑惑收集起这些湿透了的鞋子,并猜测鞋子的来源。原来是一艘货轮出发时在太平洋遇到台风失事,集装箱遭到了破坏。

(1)图中洋流①③对沿岸地区的气候分别会产生什么影响?

洋流①的影响__________________________;

洋流③的影响__________________________。

(2)这些鞋子为海洋研究者提供了一个很好的研究资料。你能推测出鞋子最有可能来自于什么地区?为什么?

 

 

(3)鞋子还会在哪些洋流影响下回到原来的国家?

 

 

 

 

(4)将图示大洋的洋流系统补绘完整。

 

 

 

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根据材料回答问题。
材料一:
    1990年5月的一天,在美国华盛顿州(美国西部沿海)海滩漫步的人们突然发现,成千上万种颜色和尺码的鞋子向岸边漂来。人们带着满腹疑惑收集起这些湿透了的鞋子,并猜测鞋子的来源。原来是一艘货轮出发到太平洋遇到台风失事,集装箱遭到了破坏。这些鞋子为海洋研究者提供了一个很好的研究资料。
材料二:
(1)你能根据材料二推测出鞋子从哪里来吗?为什么?
    _______________________________________________________________________________________。
(2)鞋子还会被冲到哪个国家的沿海岸边?
    _______________________________________________________________________________________。
(3)鞋子还会在哪些洋流作用下回到原来的国家?
    _______________________________________________________________________________________。

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读材料,完成下列问题。(24分)

材料 1990年5月的一天,在美国华盛顿州(美国西北部沿海)海滩漫步的人们突然发现,成千上万只不同颜色和尺码的鞋子向岸边漂来。人们带着满腹疑惑收集起这些湿透了的鞋子,并猜测鞋子的

。原来是一艘货轮出发时在太平洋遇到台风失事,集装箱遭到了破坏。

(1)图中洋流①、③对沿岸地区的气候分别会产生什么影响?

(2)这些鞋子为海洋研究者提供了一个很好的研究资料。你能推测出鞋子最有可能来自于什么地区吗?为什么?

(3)鞋子还会在哪些洋流的作用下回到原来的地区?

(4)将图示大洋的洋流系统补绘完整,并说明其分布规律。

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一、选择题

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

答案

A

A

C

B

A

B

 

C

D

D

C

D

B

C

A

题号

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

 

 

 

 

 

答案

B

C

A

D

A

B

D

B

B

D

 

 

 

 

 

20080801

26.(10分)(1)增温增湿 降温减湿(2分)(20鞋子可能来自于东亚或东南亚 因为货船是在太平洋遇台风失事,货物应该沿着日本暖流、北太平洋暖流漂至美国西海岸,说明货船是来自西北太平洋沿岸国家。(3分)(3)加利福尼亚寒流、北赤道暖流(2分)(40绘图略,共五个箭头,全部画对方可得分 在太平洋中低纬度,形成以副热带海区为中心的反气旋型大洋环流;在北太平洋中高纬度,形成气旋型逆时针流动的大洋环流(3分)。

27.(7分)(1)热量 太阳辐射从低纬向高纬递减(2分)(2)从沿海到内陆 水分 受海洋水汽的影响程度不同(3分)(3)A 随海拔高度的变化,从山麓到山顶的水热状况差异很大,形成垂直气候带(2分)

28.(12分)(1011时20分(1分)(20安第斯山(1分)升高 (1分)位于两大板块的挤压碰撞处。(1分)(3) 从赤道向两极 热带荒漠 秘鲁寒流的降温减湿作用使热带荒漠向低纬延伸,安第斯山限制了热带荒漠向内陆延伸(4分)(4)位于东南信风带,表层海水离岸,冷海水上泛,带来丰富的营养盐类,浮游生物大量繁殖(2分)(5)厄尔尼诺 减少(2分)

29.(10分)(1)美洲板块 升高 位于两大板块的挤压碰撞处。(3分)(2)非地带性 隆起的山脉(安第斯山)阻挡西风进入,降水少;东岸为离岸风。(3分)(3)地壳运动(或地形抬升) 整体性(2分)(4)温带落叶阔叶林 降水多(2分)

30.(11分)(1)青藏高原隆起对(周边地区)气候的影响;青藏高原隆起对(周边地区)地理环境的影响;青藏高原隆起对(周边地区)大气环流的影响;地理环境整体性研究;(凡提及青藏高原对气候、大气环流、地理环境整体性影响的均可得满分)(1分)(2)印度洋板块与亚欧板块碰撞挤压(1分)(3)同意 长江中下游地区地处副热带,常年受副热带高压控制,气候炎热干旱;不同意 3000万年来,海陆分布大势没变,海陆热力性质差异一直存在,仍具备形成季风的条件(2分)(4)A 冬季 B 夏季(2分)(5)海陆热力性质 冬季风(2分)(6)整体性,地理环境各要素相互联系、相互制约、相互影响;各环境要素总是与所在地区环境的总体特征保持协调一致;一个地区地理环境变化可能对其他地区乃至全球地理环境产生影响(“牵一发而动全身”) (2分)

 

 

 

 


同步练习册答案