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题目列表(包括答案和解析)

请从90后初中生的优点和缺点两个方面进行客观的描述,然后制定个人将来的目标和计划。
优点
缺点
目标和计划
1. 当别人遇到麻烦时经常乐于助人;
2. 活跃,对新鲜的事物感兴趣;
3. 喜欢做事与众不同。
1. 易激动、发怒;
2. 因粗心而常犯同样的错误;
3. 有时只考虑自己的感受。
1. 理想是成为……;
2. 我已努力……;
3. 我相信……。
具体要求:
1. 目标和计划需用3句话展开合理想象并作适当发挥。
2. 语句通顺,意思连贯,条理清楚,字迹工整。
3. 开头已给出,不计入总词数, 80词左右。
As post-90 students, we ___________________________________________________
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请从90后初中生的优点和缺点两个方面进行客观的描述,然后制定个人将来的目标和计划。

优点
缺点
目标和计划
1. 当别人遇到麻烦时经常乐于助人;
2. 活跃,对新鲜的事物感兴趣;
3. 喜欢做事与众不同。
1. 易激动、发怒;
2. 因粗心而常犯同样的错误;
3. 有时只考虑自己的感受。
1. 理想是成为……;
2. 我已努力……;
3. 我相信……。
具体要求:
1. 目标和计划需用3句话展开合理想象并作适当发挥。
2. 语句通顺,意思连贯,条理清楚,字迹工整。
3. 开头已给出,不计入总词数, 80词左右。
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请从90后初中生的优点和缺点两个方面进行客观的描述,然后制定个人将来的目标和计划。

优点
缺点
目标和计划
1. 当别人遇到麻烦时经常乐于助人;
2. 活跃,对新鲜的事物感兴趣;
3. 喜欢做事与众不同。
1. 易激动、发怒;
2. 因粗心而常犯同样的错误;
3. 有时只考虑自己的感受。
1. 理想是成为……;
2. 我已努力……;
3. 我相信……。
具体要求:
1. 目标和计划需用3句话展开合理想象并作适当发挥。
2. 语句通顺,意思连贯,条理清楚,字迹工整。
3. 开头已给出,不计入总词数, 80词左右。
As post-90 students, we ___________________________________________________
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请从90后初中生的优点和缺点两个方面进行客观的描述,然后制定个人将来的目标和计划。

优 点
缺 点
目标和计划
1. 当别人遇到麻烦时经常
乐于助人;
2. 活跃,对新鲜的事物感
兴趣;
3. ……
1. 易激动、发怒;
2. 因粗心而常犯
同样的错误;
3. ……
1. 理想是成为……;
2. 我已努力……;
3. 我相信……。
具体要求:
1. 目标和计划需用3句话展开合理想象并作适当发挥。
2. 语句通顺,意思连贯,条理清楚,字迹工整。
3. 开头已给出,不计入总词数, 100词左右。
  As post-90 students, we                                                       
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                           

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请从90后初中生的优点和缺点两个方面进行客观的描述,然后制定个人将来的目标和计划。

优 点

缺 点

目标和计划

1. 当别人遇到麻烦时经常

乐于助人;

2. 活跃,对新鲜的事物感

兴趣;

3. ……

1. 易激动、发怒;

2. 因粗心而常犯

同样的错误;

3. ……

1. 理想是成为……;

2. 我已努力……;

3. 我相信……。

具体要求:

1. 目标和计划需用3句话展开合理想象并作适当发挥。

2. 语句通顺,意思连贯,条理清楚,字迹工整。

3. 开头已给出,不计入总词数, 100词左右。

  As post-90 students, we                                                       

                                                                                

                                                                                

                                                                                

                                                                                

                                                                                

                                                                           

 

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