在文章的表现方法上.每个人都有自己的长处和短处.作文中.也可根据试题的宽余度.做到扬长避短.一篇文章的“表现 是综合性的.我们在此从三个侧重点来分述.1.要选择擅长的文体.现在的高考作文.有一个明显的趋势.就是淡化文体.这样就给考生在文体选择上有了充分的自由.有人擅长记叙文.有人擅长议论文.也有人擅长杂文.每位考生都要了解自己擅长的文体.文体不限.说明任何一种文体都有可能写出优秀的文章.而具体到考生.应该说肯定会有一个最佳的选择.当然.根据不同的作文内容.每个人文体特长也是有位移的.但基本上是比较固定的. 一位女同学.是班上的写作尖子.她的作文常作为范文.没想到到高考时她却写砸了.事后问原因.她说她不擅长想像.真为她遗憾.高考作文并没有要求非要写想像文不可呀?为什么不扬长避短.亮出自己的个性与特长? 这位同学的教训.应引以为戒.要想发挥水平.就必须从自己的长处出发.选择合适的文体写作.不妨看看下面的作文题: 请根据以下故事写一篇文章. 这是一片辽阔的海滩.海滩上洒满了彩色的贝壳.一群孩子在拾着.一个小姑娘捡起一枚贝壳.又随手把它丢掉.她已经寻找了一天.但始终没有找到自己心目中的那枚最美最稀罕的贝壳.夕阳西下.海与天连长一片深深的蓝色.她的小伙伴已经捡了满满一篮子贝壳.只有小姑娘的篮子是空的.她仍然拖着沉重的脚步在海滩上寻找.寻找-- ⑴写作时可以大胆想象和联想.写作角度和文体可自由选择.内容上只要与题目背景有关即可.⑵题目自拟.⑶不少于700字. 若议论.可从赞美小姑娘的追求完美.执着精神角度.联系实际加以论述.也可以从批评小姑娘的角度.联系实际论述制定目标要切合实际. 若记叙.可分别从以上两个角度联想.记叙与原故事有关的或相似的故事. 若想象.可运用扩写的方法.把这群孩子在海边拾贝壳的情景很美地描写出来.重点突出这位小姑娘执著.无奈的神情动作言语.也可紧接原故事续写.无论是写这位小姑娘最终找到了与否.只要合情合理.自圆其说都可以.也可以补写.将这位小姑娘究竟要寻找怎样的贝壳及原因的故事补写出来. 还可以由这个故事想到另一个故事.夹叙夹议.表达自己的看法或启示.写成杂文等等. 有这么多的角度和文体可以自由选择.只要发挥你的特长.亮出你的个性.何愁写不出满意之作呢? 【
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