小组合作探究.精批点评.有了理论的指导.再加上范文的导引.学生对作文存在的问题和评改的方法应该有了较深入的了解.接下来在评改本小组的作文就有的放矢了.一般把全班分为12组.每组4人左右.各组推荐一名写作水平较高且有一定组织能力的同学担任组长.小组内交叉评改.针对一篇文章.经小组讨论后.最好先由组长提出总的评改意见.并接纳其他组员的合理意见.这样做可以加深学生对作文的整体评价认识.防止出现较大的偏差.然后采用组长组织轮流执笔的方法评改.评改完毕后.每组推荐一篇改后的佳作和一本优秀评改记录. 评改时应注意几个问题:一是评改突出重点.明确目标.一般学生的文章其优点和缺点往往都有很多.评改时不宜全面开花.面面俱到.应紧扣住训练目标有针对性的修改.这样每次评改就能集中解决一个问题.学生的作文水平就会在不断地训练和修改中逐渐提高.二是精批点评.评语最好具有启发性和导向性.最好是三言两语就能点醒梦中人.既能给习作作者以指导.让其在指导下完成作文的升格训练.同时也给评改者提出了更高的要求.因为评论家比作者的思想高度和认知水平总要高一些.这样在指导时才能做到高屋建瓴.因此无形中也提高了评改者的写作水平.应该说是双赢.三是因人而异.因文指导.每次作文评改.要使每个学生都有所得.较差的作文可以重在“改 .让其在别人的评改中不断地进步.同时还要多鼓励.激发写作的兴趣,好的作文.可以重在“评 .用热情的语言指出精彩之处.扬其所长.同时提出更高的要求.力促其“更上一层楼 . 【
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