1．主题思想探究(一文学生较易把握.因此重点应放在): (1)学生讨论交流 --爱情故事 --职场困惑 (2)教师提示引导: 中布鲁诺与阿诺德的“差别 到底是什么?是布鲁诺懒惰.还是口拙?是阿萨德勤奋.还是嘴巧?还是另有差距? 中男女主人公的爱情是否如我们所希望的那样一番风顺?为什么一定要看?换成别的剧本.甚至是周星弛的电影不可以吗? 剧情展示(略) (3)师生共同明确: 暗示了男女青年的爱情在现实生活中遇到了阻力.小伙子一片痴情.而妙龄女郎却有些徘徊观望.而正由于小伙子的执着守候.以及剧情的启示.姑娘终于下定决心.并对爱情充满憧憬与向往.与一样.男女主人公“冲破阻挠而终于圆满 . (4)教师总结:无庸讳言.爱情与工作都是我们生活中所不能回避的两个问题.哪个少男不钟情.哪个少女不怀春?谁不对美好的爱情充满憧憬与梦想?而步入社会.走上工作岗位.谁不希望能“芝麻开化节节高 ?我想通过这两篇小说的研讨.大家收获的一定不仅仅是语文层面的知识.还有众多的人生哲理.人生的宝贵经验. (新教材立足点是人文性与工具性的结合.本课的两篇微型小说便很好地体现了这一宗旨.中的爱情故事.中的职场困惑.都极易引发学生对人生的思考.对社会的关注.在这方面.教师如果相机引导.其作用远胜于空洞的说教.) 【
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