某生物课外活动小组为探究不同因素对生态系统的影响，设计了如下实验：
(1)实验过程如下图所示：

①取三个相同体积的无色透明瓶，分别标记为1、2、3号；②在1、2、3号瓶内加等量的水，3号加少许河泥；③选大小相似的同种小金鱼，在1、2、3中各加入1条，并在2、3中加入等量的金鱼藻，都用橡胶塞塞紧，然后放在散射光下。
(2)记录结果如下：

瓶号	1号瓶	2号瓶	3号瓶
瓶中金鱼生存的时间（天数）	3	11	25

①1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有________________                。
②2号和3号瓶相比较，2号瓶中的金鱼存活的时间较短，说明________是生态系统成分中不可缺少的。
③该实验说明与生态系统稳定性密切相关的因素包括　____________            _　。
(3)请继续设计实验探究光对生态系统的影响。
方法步骤：
第一步：取相同体积的无色透明瓶作为4号瓶，4号瓶的设计处理应该与＿＿＿号瓶作对照。
第二步：                                                                。
第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。
推测最可能的实验结果：                                                 。

某生物课外活动小组为探究不同因素对生态系统的影响，设计了如下实验：

(1)实验过程如下图所示：

①取三个相同体积的无色透明瓶，分别标记为1、2、3号；②在1、2、3号瓶内加等量的水，3号加少许河泥；③选大小相似的同种小金鱼，在1、2、3中各加入1条，并在2、3中加入等量的金鱼藻，都用橡胶塞塞紧，然后放在散射光下。

(2)记录结果如下：

瓶号	1号瓶	2号瓶	3号瓶
瓶中金鱼生存的时间（天数）	3	11	25

①1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有________________                。

②2号和3号瓶相比较，2号瓶中的金鱼存活的时间较短，说明________是生态系统成分中不可缺少的。

③该实验说明与生态系统稳定性密切相关的因素包括　____________            _　。

(3)请继续设计实验探究光对生态系统的影响。

方法步骤：

第一步：取相同体积的无色透明瓶作为4号瓶，4号瓶的设计处理应该与＿＿＿号瓶作对照。

第二步：                                                                。

第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。

推测最可能的实验结果：                                                 。

 

某生物课外活动小组为探究不同因素对生态系统的影响，设计了如下实验：

(1)实验过程如下图所示：

 

①取三个相同体积的无色透明瓶，分别标记为1、2、3号；②在1、2、3号瓶内加等量的水，3号加少许河泥；③选大小相似的同种小金鱼，在1、2、3中各加入1条，并在2、3中加入等量的金鱼藻，都用橡胶塞塞紧，然后放在散射光下。

(2)记录结果如下：

瓶号	1号瓶	2号瓶	3号瓶
瓶中金鱼生存的时间（天数）	3	11	25

 

①1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有________________。

②2号和3号瓶相比较，2号瓶中的金鱼存活的时间较短，说明________是生态系统成分中不可缺少的。

③该实验说明与生态系统稳定性密切相关的因素包括　_____________　。

(3)请继续设计实验探究光对生态系统的影响。

方法步骤：

第一步：取相同体积的无色透明瓶作为4号瓶，4号瓶的设计处理应该与　　　　号瓶作对照。

第二步： ____________________________________________________。

第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。

推测最可能的实验结果： __________________________________________________。

（４分）某课题研究小组为探究生长素类似物——萘乙酸（NAA）的作用，用玉米试管苗进行了相关实验，实验数据如下：

浓度（mg/L）	平均每株生根数（条）	平均根长（cm）
0.2	7.8	10.0
0.3	7.4	9.6
0.4	6.3	9.4
0.5	5.9	8.8

（1）由表格可知此实验的自变量是        ___

（2）从表中数据能否确认“0.2mg／L 是该实验最适宜的浓度”？        ___（能或不能）

（3）萘乙酸是生产上常用的生长素类似物，除本实验的应用外，请写出生长素两个方面的作用                        ，                          。

 47．（5分）右图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请回答下列问题： （1）如果种群处于一个理想的环境中，没有天敌，没有资源和空间的限制，种群数量的增长曲线是图中的            。

（2）如果将该种群置于有限制的自然环境中，种群数量的增长曲线是图中的         。

（3）影响该种群密度的最直接的因素有           、               。

（4）控制有害动物的种群密度所采取的减少食物、缩小活动范围等措施，是为了降低图中           。

 

创新探究)某中学生物兴趣小组关于“调查人群中某项性状的遗传”的课题方案如下

调查流程：

(1)确定调查的性状、目的和要求：下列__________项不能作为调查性状，原因是_____________________________________________。

A．能否卷舌　　　　　　　 　　　 B．发际形状

C．体重 　　　　　　　　　　　　　 D．血型

(2)制订调查计划：小组选择发际形状后，将下表发到同学手中填写。

家庭成员发际形状调查表

性状

祖　父

祖　母

外祖父

外祖母

父亲

母亲

兄弟

姐妹

自　己

A1

A2

A3

B1

B2

B3

发　际

V型

直型

 

说明：请在上表亲属的相应性状(能够了解到的)的空格中打“√”。

请指出本表的不足之处，并完善。

___________________________________________________________。

(3)实施调查活动：同学根据自己家庭情况如实填写。

(4)__________，得出结论，撰写调查报告。

结果分析：

(1)在家庭调查中可依据__________和调查数据判断显隐性。

(2)调查结果如与权威数字相差很大，试分析可能的原因是

___________________________________________________________。