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    (三)情感态度与价值观: 1.落后的制度成为社会生产力进一步发展的桎梏. 2.经济基础决定上层建筑.只有实现资本主义工业化.才是强国之策. 3.革命民主主义运动对促进社会进步起到积极作用. 4.落后必然挨打.改革是必由之路. ★教学重点与难点: 重点:俄国的农奴制. 难点:俄国农奴制和沙皇专制制度的腐朽性.农奴制的存在严重阻碍了俄国社会经济的发展. ★教材内容分析与建议: 本课教材从“俄国的农奴制 .“步履艰难的俄国工业发展 .“新思潮的涌动 .“克里米亚战争 四个方面介绍了俄国1861年农奴制改革的背景. 建议在教学过程中.教师引导学生把立足点放高一些.让学生明白俄国农奴制改革是时代发展的结果.19世纪五六十年代为了扫除资本主义发展的障碍.加快发展步伐.德.意.俄.美.日等国开展了资产阶级革命或改革.各国事件的发生尽管有其个性.但无一例外是受到本国19世纪中后期资本主义发展推动的结果.充分显示了该时代的特征.为下面的教学搭好框架.学习这一内容.有利于学生理解生产力和生产关系.经济基础和上层建筑之间的关系.有利于学生综合分析和概括问题能力的形成.也有利于培养学生的历史进步观念和全球史观. 在教学过程中.首先可以设计导入性问题.如:在学生回答了这些比较浅易的问题之后.进一步深入提出新的问题:这些问题.可以不要求学生立即作答.而是要求学生带着问题进入新课.这样导入新课.可以引起学生学习历史的兴趣.并不断地探求知识.以获得最大的教学效益. ★教学过程及要点: 采用问题导入法: 师:通过第七单元的引言我们知道俄国农奴制改革发生在哪一年?为什么要进行改革呢? 生1:1861年 生2:因为农奴制成为俄国资本主义发展的绊脚石. 师:俄国又是在什么样的背景下进行改革的?是什么原因促使亚历山大二世发起了一场“自上而下 的改革? 学生如果不能完满的答出.教师引导学生带着问题进入新课学习. 【查看更多】

     

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