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    恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握 对基础知识和基本技能的评价.应遵循的基本理念.以该学段的知识与技能目标为基准.考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度.应当强调的是.学段目标是该学段结束时学生应达到的目标.应允许一部分学生经过一段时间的努力.随着知识与技能的积累逐步达到. (1)学生的学习基础和基本素质是不同的.因此我在教学中注重分层次教学.那么 在备课时就会针对所要掌握的知识点和关键点设计不同层次的问题或习题.当任何一个学生上课时准确回答了相应的问题.不管是难或易.都应给学生一个肯定.学生一旦被肯定了.自信心就会增强.回答问题的积极性也会提高.并且我会把它做下记录.采用“正 字形作标记.回答一个记一笔.如是难题则加倍记.记录的作用之一是一学期下来有个平时学习考查的依据.对学生最终能作出准确的评价,作用之 二是能让学生的参与面增加.在提问时我会有针对性.尽量让每个学生多次参与. (2)化学中“实验 占了很重要的一席之地.因此对学生实验基本技能的评价是不可少的.化学教材中许许多多的演示实验都可改为学生实验.以及教材安排的活动与探究.让学生多多实践.对学生的操作技巧和技能的掌握要及时地作出评价.并对学生的不足给出合理的建议. (3)对学生学习的结果给予评价:包括课堂练习.单元知识总结与检测.疑难问题及其解答.探究活动的设计方案与过程记录.收集的化学学习信息和资料.学习方法和策略.课外活动实践与社会调查报告等.用这些表现学生发展变化的资料来反映学生成长的轨迹.能够充分体现个体差异.评价结果的呈现可以定性和定量相结合的方式.应采用鼓励性语言.发挥评价的激励作用.让人人体会到只要你在某个方面付出了努力就能获得公正的.客观的评价.另外.评价要关注学生的个性差异.保护学生的自尊心和自信心.利用多种评价方式关注学生个体差异.发展的目标也具有一定的个体性.发展性评价要依据学生的不同背景和特点.正确地判断每一个学生的不同特点及其发展潜力.提出适合其发展的具体的有针对性的建议. 【查看更多】

     

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