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    教学过程中对循环体“ .“ 中滲透的函数思想体现不够. 对算法教学的思考:教材将“算法与程序框图 和“基本算法语句 分开处理.是否将这两部分内容结合起来处理.在讲基本结构的时候.通过基本算法语句在计算机上演示计算结果.是否会更生动.效果会更好.强调基本结构.适当降低程序框图和算法语句的难度(学生反映其中的一些例题结构太复杂.理解比较吃力). 算法作为数学与计算机技术的桥梁.体现了数学研究的一个新的方向.其作用是勿庸质疑的.但作为高中数学课程中的新内容.如何将其更完美地展现给学生.还需大家共同努力! 龙岩第一中学章杨 点评 本节是概念课.是算法初步这一章节的重点与难点.概念的建构应该是多元的.但无论采用何种方式建构新的知识.都要关注课堂上一些显现因素和课堂教学的内在因素.以教材为“生长点 .在师生.生生互动中.不断创造出新的教学资源.使师生的思维和情感在和谐的“共振 中得到升华.让学生对学习保持良好.积极的情感体验.提升求知欲.探索欲.本设计以循环结构的典型模型“写出求的值的一个算法 作为引入.并以它为核心进行剖析.表达概念的含义.从中抽象出循环结构的概念.设计中能够紧紧围绕如何确定循环变量和初始值及如何确定循环终止条件.通过变式训练.正反例判断.抓住重点.突破难点. 循环结构是三种结构中的一种结构.教材中只安排了一个例题“设计一个计算的值的一个算法.并画出程序框图 .设计中能够充分发挥例题的功能.通过例题讲清概念.通过例题的引伸.让学生掌握本节知识. 当型与直到型的两种循环结构是本节课的重要知识点.教学中要讲清两种结构的异同点.设计中已经注意到了这一点.但重视的程度还略显不够. 【查看更多】

     

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