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    我们在初中通过锐角三角形的边角关系.学习了锐角的正弦.余弦.正切等三个三角函数. 请回想:这三个三角函数分别是怎样规定的? 学生口述后再投影展示.教师再根据投影进行强调: 设计意图: 学生在初中学习了锐角的三角函数概念.现在学习任意角的三角函数.又是一种推广和拓展的过程(类似于从有理数到实数的扩展). 温故知新.要让学生体会知识的产生.发展过程.就要从源头上开始.从学生现有认知状况开始.对锐角三角函数的复习就必不可少. 【查看更多】

     

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