下图是玉米叶横切有关结构中完成的部分生理过程示意图，A～D表示结构，①～⑩表示化合物，a、b、c表示生理过程。请回答：

（1）细胞B的名称是________，完成a、b、c过程的亚显微结构的特点是________。

（2）①物质对D结构参与反应的主要生理意义是________；b过程需要的能量由物质

________提供。

（3）玉米植株固定CO₂的最初产物是________，物质④～⑩中含有三个碳原子的有机物是________。

（4）相同条件下，玉米的光合作用强于小麦的生理原因是什么？

（5）物质①在地球上的出现，对生物界的意义主要表现在________。

 

下图是玉米叶横切有关结构中完成的部分生理过程示意图，A～D表示结构，①～⑩表示化合物，a、b、c表示生理过程。请回答：

（1）细胞B的名称是________，完成a、b、c过程的亚显微结构的特点是________。

（2）①物质对D结构参与反应的主要生理意义是________；b过程需要的能量由物质

________提供。

（3）玉米植株固定CO₂的最初产物是________，物质④～⑩中含有三个碳原子的有机物是________。

（4）相同条件下，玉米的光合作用强于小麦的生理原因是什么？

（5）物质①在地球上的出现，对生物界的意义主要表现在________。

 

下图表示发生在高等植物叶片细胞内的A、B两项生理作用及相互关系的图解，其中①～⑥代表物质，I～Ⅲ代表B生理作用的反应阶段。请据图分析回答：

（1）在A生理作用过程中，吸收光能的物质分布在叶绿体的__________上，被光能激发而失去电子的少数特殊状态的叶绿素a作为一种_________剂，能促使水分解。

（2）在B生理作用过程的I～Ⅲ反应阶段中，发生在线粒体中的是_________阶段，释放能量最多的是___________阶段。

（3）玉米和小麦在适宜条件下照光一段时间后，将叶横切用碘液染色，在显微镜下观察这两种植物的维管束鞘细胞和叶肉细胞，结果发现玉米叶片的维管束鞘细胞被染色，小麦叶片的_____________被染成__________，被染色的原因是______        。由此可知，玉米属于_______________植物，小麦属于________________植物。当用碘液对某一植物照光后的叶横切片染色时，却发现被染色的叶片同时出现上述玉米和小麦叶片的染色结果。据这个实验现象可推出：从光合作用角度来说，该植物具有______________植物的特点，其光合作用固定CO₂形成的最初化合物有____种，即________________。

（4）请写出图A内发生的电能转变为活跃的化学能反应式：           ；          ；

（5）进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体中的NADPH与NADP⁺含量相等的情况下，突然停止供给CO₂,请在图中绘出叶绿体中NADPH含量的变化曲线。

研究人员利用紫苏进行了两组实验，结果分别用下图（甲、乙）表示。

（1）图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O₂含量的变化，据图分析：
①图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中         阶段增强，此时光能转化为活跃的化学能储存在              。
②紫苏植株光合作用释放的O₂量和呼吸作用消耗的O₂相等的点是             。（用图中字母回答,2分）
③该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？       （填“是”或“否”），理由是
                                                                        。
（2）图乙是研究水分在植物体内运输的情况。把紫苏的枝条放在盛有红色染液的烧杯中，一段时间后，洗净并在距枝条底部的不同位置横切观察导管部分（如图），含有染液的部分显示水分经过的途径和高度。分析回答：
①若培养过程叶片出现萎蔫的现象，说明叶肉细胞的细胞壁与         发生分离，其吸水能力逐渐        （填“增强”、“不变”或“减弱”）。
②给你提供一些如图乙所示的形态和生长状况相似的紫苏枝条，请利用上述实验装置，验证叶的表面积与水分运输速率呈正相关。
实验步骤：
第一步：                                                                。
第二步：把两组紫苏的枝条如图乙放置在盛有红色染液的烧杯中。
第三步：两组枝条放置相同一段时间后，洗净并在距离枝条底部的不同位置横切观察。
实验预期：                                                            。
（3）下图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内（0至24时）CO₂吸收量的变化情况。

①据图分析可知，有机物积累最多的时间是          点。
②若要探究“图中E点时刻环境条件”对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响的差异，有人设计了下表所示的实验方案。

组别	材料	实验条件	CO2吸收速率
1	小麦 叶片	图中C点时刻条件	a
2		图中E点时刻条件	b
3	玉米 叶片	图中C点时刻条件	c
4		图中E点时刻条件	d

表中“图中E点时刻条件”主要是指         条件。
有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论   （ 不能、能）

研究人员利用紫苏进行了两组实验，结果分别用下图（甲、乙）表示。

（1）图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O₂含量的变化，据图分析：

①图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中          阶段增强，此时光能转化为活跃的化学能储存在               。

②紫苏植株光合作用释放的O₂量和呼吸作用消耗的O₂相等的点是              。（用图中字母回答,2分）

③该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？        （填“是”或“否”），理由是

                                                                         。

（2）图乙是研究水分在植物体内运输的情况。把紫苏的枝条放在盛有红色染液的烧杯中，一段时间后，洗净并在距枝条底部的不同位置横切观察导管部分（如图），含有染液的部分显示水分经过的途径和高度。分析回答：

①若培养过程叶片出现萎蔫的现象，说明叶肉细胞的细胞壁与          发生分离，其吸水能力逐渐         （填“增强”、“不变”或“减弱”）。

②给你提供一些如图乙所示的形态和生长状况相似的紫苏枝条，请利用上述实验装置，验证叶的表面积与水分运输速率呈正相关。

实验步骤：

第一步：                                                                 。

第二步：把两组紫苏的枝条如图乙放置在盛有红色染液的烧杯中。

第三步：两组枝条放置相同一段时间后，洗净并在距离枝条底部的不同位置横切观察。

实验预期：                                                             。

（3）下图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内（0至24时）CO₂吸收量的变化情况。

①据图分析可知，有机物积累最多的时间是           点。

②若要探究“图中E点时刻环境条件”对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响的差异，有人设计了下表所示的实验方案。

组别	材料	实验条件	CO2吸收速率
1	小麦 叶片	图中C点时刻条件	a
2	图中E点时刻条件	b
3	玉米 叶片	图中C点时刻条件	c
4	图中E点时刻条件	d

表中“图中E点时刻条件”主要是指          条件。

有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论    （ 不能、能）