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    (四)针对目标.我们立足于激活思维训练抓作文备考. 在前几届高三的作文备考中.我们有些困惑:进入高三备考后.我们加大了作文训练的强度.密度:一周一篇作文.40分钟堂上完成.训练了一个阶段.学生写作的速度的确快了.但写作水平却没有多大的提高.有的学生反而越写越差.学生也有这样的抱怨:文章越写越没有词语.内容越写越空洞.头脑越写越不开窍. 为什么会出现这种现象呢?通过对这几年学生作文现状的分析.我们发现一个很重要的原因.就是缺少了对学生作文思维能力的训练.我们知道.作文的过程实际上就是思维的过程.审题.构思离不开思维.选材.立意离不开思维.语言表达也离不开思维.学生思维品质的优劣.影响了文章的优劣. 我们的备考有审题.构思.立意等方面的思维训练.但绝大多数是一篇又一篇的反复练笔.此外.再无其他的训练形式.更不要说学生思维能力的培养与开发了.再加上各科众多的练习题.大大小小的各种测验.几乎填满了学生所有的时间.空间.弄得学生头脑发胀.思想迟钝.想象力和创造力都受到了抑制.这时.如果我们的作文备考工作仍不注重在思维方面加以训练.久之.学生的智力活动就会变得迟钝起来.如此.学生的写作水平自然不可能提高! 针对学生作文中出现的思维简单化.片面化.定势化问题.根据近十年来高考作文注重联想.想象能力及辩证思维能力的考查.我们进行了系列思维训练:进行多角度思维训练.使思维更严谨,进行了联想思维训练.使思维更广阔,进行了比较思维训练.使思维更深刻.进行了逆向思维训练.使思维更有创造性. 通过思维训练激发了学生作文的兴趣.激活了学生思维.写出了有个性.有思想.有新意的作文.学生的作文质量得到普遍提高. 【查看更多】

     

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