1.教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 说明 问题引入 酸溶液中H+浓度大于OH-浓度显酸性,碱溶液中OH-浓度大于H+浓度显碱性.盐溶液呈什么性? 倾听.思考.猜想. 探究实验I [组织学生进行实验] [板书] 7.3盐溶液的酸碱性 一.盐溶液的酸碱性 [引导学生得出结论] 实验:用pH试纸测CH3COONa .NH4Cl .NaCl三种盐溶液的pH. 盐溶液不一定显中性. 训练学生的化学实验基本操作 探究实验II 盐溶液呈现什么性是否存在规律呢? 思考.猜想 实验:用pH试纸测Na2SO4.Na2CO3 .Al2(SO4)3 .KNO3.FeCl3.Na2S.Cu(NO3)七种盐溶液的pH.并将实验结果填入教材P89“探究与实践 栏目. 总结盐溶液的酸碱性与盐的类型的关系 能否根据实验结果.对表中所列出的九种盐进行分类.从而找出盐溶液酸碱性与盐的类型之间的关系? [引导学生小结]] [板书] 强酸强碱盐 溶液pH=7 强酸弱碱盐 溶液pH<7 强碱弱酸盐 溶液pH>7 猜想.讨论.交流 得出结论: 可以将盐分成三种类型:强酸强碱盐.强酸弱碱盐.强碱弱酸盐. 盐的类型与盐溶液酸碱性的关系: 强碱弱酸盐的水溶液显碱性.强酸弱碱盐的水溶液显酸性.强酸强碱盐的水溶液显中性. 分析盐类水解的实质 盐的组成中既不含H+.也不含OH-.水本身是中性的.为什么加进不同的盐之后就会显酸性.碱性或中性呢? 请以氯化铵为例进行分析. 列出浓度为0.1mol/L的氯化铵溶液中离子浓度大小的顺序. 思考 讨论.交流 NH4Cl + H2O NH3·H2O + HCl NH4+ + H2ONH3·H2O + H+ 思考.回答 c(Cl-)>c(NH4+)>c(H+)>c(OH-) [板书]二.盐类的水解 1.盐类水解的本质:在溶液中盐电离出的某种离子与水电离出的H+或OH-结合生成弱电解质的反应. 请分析醋酸钠.氯化钠溶液分别呈碱性和中性的原因 列出浓度为0.1mol/L的醋酸钠.氯化钠溶液中离子浓度大小的顺序. 讨论.分析 CH3COONa +H2O CH3COOH + NaOH CH3COO- + H2O CH3COOH + OH- 氯化钠是强酸.强碱生成的盐.所以其电离产生的离子不能与水电离出来的H+或OH-结合生成弱电解质.因此不水解. 醋酸钠 c(Na+)>c(Ac-)>c(OH-)>c(H+) 氯化钠 c(Cl-)=c(Na+)>c(H+)=c(OH-) 总结盐类水解的规律 [板书] 弱酸根离子 + H2O 弱酸 + OH- 弱碱阳离子 + H2O 弱碱 + H+ 归纳出水解的规律: [板书] 2.盐类水解的规律: 有弱才水解.无弱不水解. 谁弱谁水解.谁强显谁性. 思考.讨论.理解. 讨论.分析.倾听.整理.记录. 盐类水解的应用 [课堂练习] 1.判断下列盐的溶液的酸碱性. (1)CH3COOK (2)NH4NO3 2.在配制FeCl3溶液时.直接将FeCl3溶解于蒸馏水中.常见溶液略混浊.请分析原因.如何才能配制出澄清的FeCl3溶液? 3.明矾[KAl(SO4)2·12H2O]可以净水是因为明矾在水中生成Al(OH)3.试分析生成Al(OH)3的原因.将明矾溶液与碳酸钠溶液混合在一起.产生大量CO2.可用于灭火.试分析其中的化学原理. 练习.实验验证. 讨论.分析. [作业]:1.看课本.2.本节书后练习. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

化学老师们在平时的教学过程中深入思考、积极探索将书本上的乙醇催化氧化的实验装置作如下改进,并用该装置进行演示实验:

(1)实验过程中铜网出现红色和黑色交替的现象,请写出相应的化学反应方程式:
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO、CH3CH2OH+CuO
CH3CHO+Cu+H2O
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO、CH3CH2OH+CuO
CH3CHO+Cu+H2O

在鼓入空气的情况下,熄灭酒精灯,反应仍能继续进行,说明该乙醇氧化反应是
放热
放热
反应.
(2)甲和乙两个水浴的作用不相同.
甲的作用是:
加热乙醇,便于乙醇的挥发
加热乙醇,便于乙醇的挥发
  乙的作用是:
冷却,便于乙醛的收集
冷却,便于乙醛的收集

(3)反应一段时间后,干燥试管a中能收集到不同的液态物质.它们是:
乙醛、乙醇、水
乙醛、乙醇、水

(4)若试管a中收集到的液体用紫色石蕊试纸检验,试纸显红色,说明液体中还含有
乙酸
乙酸
,要除去该物质,可以先在混合液中加入
C
C
(填写字母)
A.氯化钠溶液      B.苯        C.碳酸氢钠溶液      D.四氯化碳
然后,再通过
蒸馏
蒸馏
(填实验操作名称)即可除去.

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西师附中化学教师们在平时的教学过程中深入思考、积极探索将书本上的乙醇催化氧化的实验装置作如下改进,并用该装置进行演示实验:

(1)实验过程中铜网出现红色和黑色交替的现象,请写出相应的化学反应方程式:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

  在鼓入空气的情况下,熄灭酒精灯,反应仍能继续进行,说明该乙醇氧化反应是________反应。

(2)甲和乙两个水浴的作用不相同。

甲的作用是:_______________________  乙的作用是:______________________

(3)反应一段时间后,干燥试管a中能收集到不同的液态物质。

它们是:___________________________________________________

(4)若试管a中收集到的液体用紫色石蕊试纸检验,试纸显红色,说明液体中还含有________,要除去该物质,可以先在混合液中加入____________(填写字母) 

A.氯化钠溶液      B.苯        C.碳酸氢钠溶液      D.四氯化碳

     然后,再通过____________(填实验操作名称)即可除去。

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化学老师们在平时的教学过程中深入思考、积极探索将书本上的乙醇催化氧化的实验装置作如下改进,并用该装置进行演示实验:

(1)实验过程中铜网出现红色和黑色交替的现象,请写出相应的化学反应方程式:______ 2CuO、CH3CH2OH+CuOCH3CHO+Cu+H2O

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电池在人们的日常生活、工农业生产、教学、科研等各个方面具有广泛的应 用。电池按不同的划分标准可以划分为不同的种类,用氧化还原反应设计的电池统称 为化学电源。

(1)     化学电源能够把________能转化为________能。组成原电池的条件 之一是________插入电解质溶液中。下列属于化学电源的有_________。①蓄电池  锌锰电池③充电电池④一次性电池

2)化学电源的组成可以表示为:(一)负极材料‖A‖正极材料(+)。A表示________

离子在A中的电阻比电子在金属中的电阻________。对于不漏电的电池电子A ________(填通过、不通过)。

31991Sony公司首次推出商品化的锂离子电池,此后锂离子电池,此后锂子电 池的厂家如雨后春笋般在全世界出现,锂离子电池的品种和数量也在逐年增加。锂离 子电池的电压高,单个电池的电压是3.6V。锂离子电池的正极材料是锂的过渡金属氧 化物(例如LiCoO2)混以一定量的导电添加物(例如C)构成的混合导体,负级材料 是可插入锂的碳材料。

①锂在元素周期表中位于第________周期,第________族。②锂离子电池所用的下负 极材料都是不污染环境的无毒无害物质,作为密封电池无毒无害,可以放心使用,属 于绿色能源。而铝镍在生产过程中污染环境。铝镍电池的有毒物质是________,它作 为电池的________级。

 

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硫及其化合物有广泛的应用,对SO2性质的研究是高中化学教学的一项重要内容。

I.对比研究是一种重要的研究方法。若将硫的单质及部分化合物按如下表所示分成3 组,则第2组中物质M的化学式是                                         。

第1组

第2组

第3组

S (单质)

SO2、H2SO3、M、NaHSO3

SO3、H2SO4、Na2SO4、 NaHSO4

 

Ⅱ.某校化学学习小组用下图所示的实验装置研究SO2气体还原Fe3+、Br2的反应。

(1)下列实验方案可以用于在实验室制取所需SO2的是                         。

A.Na2SO3溶液与HNO3                     B.Na2SO3固体浓硫酸

C.固体硫在纯氧中燃烧                     D.铜与热的浓硫酸

(2)装置C的作用是除去多余的SO2,防止污染空气。已知在用氢氧化钠溶液吸收SO2的 过程中,往往得到Na2SO3和NaHSO3的混合溶液,常温下,溶液pH随n(SO32—):n(HSO3)变化关系如下表

n(SO32—):n(HSO3)

91:9

1:1

9:91

pH

8.2

7.2

6.2

 

当吸收液中n(SO32—):n(HSO3) =10:1时,溶液中离子浓度关系正确的是                      。

A.c(Na+)+ c(H+)= 2c(SO32—)+ c(HSO3)+ c(OH)

B.c(Na+)>c(HSO3)>c(SO32—)>c(OH)>c(H+)

C.c(Na+)>c(SO32—)>c(HSO3)>c(OH)>c(H+)

(3)在上述装置中通入过量的SO2,为了验证A中SO2与Fe3+发生了氧化还原反应,他们取A中反应后的溶液分成三份,并设计了如下探究实验,请你评价并参与他们的探究过程(限选试剂:KMnO4溶液、KSCN溶液、BaCl2溶液、稀硫酸、稀盐酸、稀硝 酸、Ba(NO3)2溶液、新制的氯水)

序号

实验方案

实验现象

结论

方案①

往第一份试液中加入KMnO4溶液溶液

紫红色褪去

SO2与Fe3+反应生成了Fe2+

方案②

往第二份试液中加入

 

SO2与Fe3+反应生成了Fe2+

方案③

往第二份试液中加入

 

SO2与Fe3+反应生成了SO42—

 

上述方案①得出的结论是否合理                     ,原因                                 。

如果他们设计的方案②与方案③均合理并且得到相应结论,请你将上面表格补充完整。

(4)装置B中能表明Br的还原性弱于SO2的现象是                            。

 

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