对于学生整体水平比较高的学校.在学习二氧化硫的性质时.可充分开展探究性教学.可先在教师指导下从理论上探讨二氧化硫的性质.然后进行实验验证.也可以通过实验探索.交流互动学习. 对酸雨的教学.为进一步增强学生的主体意识.树立强烈的环境保护意识.可根据进度安排.作出如下调整:课前布置一些有关酸雨成因.分布.危害与防止的小课题.请同学们查找有关如“酸雨之旅 .“酸雨博物馆 等资料.在课堂上交流分享.也可以让学生设计一个模拟酸雨形成过程和表现酸雨危害的实验.还可以就上海地区的雨水的酸度进行测定.实地了解上海地区酸雨问题.条件许可时可将酸雨教学设计成网络环境支持下的“学生自主讨论─师生共同归纳 的模式. 【
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