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    3．课的总结 本教案中通过氯与氢的对话.让学生以审判员的身份进入课堂学习.比一比谁的判决最合理.一来激发学习兴趣.二来加深对共价键的理解.最后通过微观动画演示氢与氯的成键过程.使学生加深记忆.在整节课的设计中基本贯穿了教师的引导地位.突出了学生作为学习主体的主动性. 在一堂课即将结束时.让学生自己对学到的知识进行回顾.可以达到巩固.提升学习质量的目的.使学生准确把握学习重点. 【查看更多】

     

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