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    本教案中通过氯与氢的对话.让学生以审判员的身份进入课堂学习.比一比谁的判决最合理.一来激发学习兴趣.二来加深对共价键的理解.最后通过微观动画演示氢与氯的成键过程.使学生加深记忆.在整节课的设计中基本贯穿了教师的引导地位.突出了学生作为学习主体的主动性. 氯气与氢气反应的实验在实际教学中现象不如理论明显.在本节教学中的实验辅助性不强.可在氯气的化学性质教学中演示. 宝山区通河中学 邹龙园 金娣 【查看更多】

     

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