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    (二)在引导学生思考.体验问题的过程中.组织学生探究知识并形成新的知识.使学生逐步学会分析.解决问题的方法.如“自读归类 环节.既有利于发展学生的理解.分析.概括.想象等创新思维能力.又有利于学生表达.动手.协作等实践能力的提高.促进学生全面发展.力求实现教学过程与教学结果并重.知识与能力并重的目标. 【查看更多】

     

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