如表是某品牌矿泉水标签的一部分．
（1）表中有种元素，表中化学符号表示构成物质的三种粒子中的，另外两种粒子是、．
（2）根据原子结构示意图判断，该元素原子的核电荷数为，核外有个电子层．在化学反应中这种原子容易电子，形成（从上表中选择化学符号填入）．
（3）根据下表写出．

化学符号	Ca2+	Mg2+	HC O - 3 （碳酸氢根）	S O 2- 4
化合价	+2	+2	-1	-2

硫酸镁的化学式是，碳酸氢钙的化学式是．
（4）化学符号可以表示一定的意义．例如SO₄^2-可以表示（写出三种）．

海洋是个巨大的资源宝库，它不仅孕育着无数的生命，还含有大量的化学物质．海水经过晒盐后得到粗盐和苦卤，提纯后的食盐中还含有硫酸钠、氯化镁、氯化钙等可溶性杂质，他们在溶液中主要以S

O

2- 4

、Ca2+、Mg2+的形式存在，为将这些杂质离子除净，应加入过量的氯化钡、氢氧化钠、碳酸钠等物质将其转化为沉淀，过滤除去；再加入适量的盐酸，得到精盐水，最后经蒸发即得精盐．以下是某化工厂对海水进行综合利用的示意图1：

（1）在粗盐提纯的实验中，主要操作步骤是、、蒸发．蒸发过程中玻璃棒的作用是．
（2）在利用粗盐制备精盐过程的第⑥步操作中，加入适量盐酸的目的是．
（3）在制备精盐的过程中，氯化钡和碳酸钠溶液的添加顺序是否可以颠倒，理由是．
（4）长岛的海水淡化采用的方法是膜法，如图2所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水，对加压后右侧海水成分变化进行分析，正确的是（填序号）．

①溶质质量增加   ②溶液质量不变    ③溶剂质量减少   ④溶质质量分数不变，
通过对上述膜法淡化海水的原理的分析，你认为它与过滤有哪些相似之处．

（2008?东城区一模）通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式．请回答下列有关问题：
某校学生在探究金属的化学性质时，进行了实验并将实验情况记录如下：

实验操作
实验现象	铝片表面有气泡产生	没有明显现象

（1）写出铝片与稀盐酸反应的化学方程式：．
（2）提出问题：铝片放到稀硫酸中为什么没有气泡？
（3）猜想与实验：针对发现的问题，同学们提出了大胆的猜想和认真的讨论，并根据提供的实验用品进行了实验探究，得出了初步结论．请你参与他们的探究并完成实验报告．
实验用品：10%的稀盐酸、10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、硫酸钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸．

问题猜想	实验操作	观察到的实验现象	相应的结论
猜想（一）： 反应与硫酸溶液中溶质的质量分数是否有关？	取一支试管，加入一块铝片，然后加入少量30%的稀硫酸 取一支试管，加入一块铝片，然后加入少量30%的稀硫酸	有少量气泡产生	硫酸溶液中溶质 的质量分数对反 应有影响
猜想（二）： 铝片与稀硫酸反应是否需要加热？ 铝片与稀硫酸反应是否需要加热？		有少量气泡 产生	温度对反应有影响 温度对反应有影响
猜想（三）：S O 2- 4 能否促进铝和硫酸的反应？		没有明显现象	S O 2- 4 以及Na+对反应无影响
猜想（四）： Cl-能否促进铝和硫酸的反应？	加入氯化钠 加入氯化钠	有气泡产生	Cl-能够促进铝和硫酸的反应

（4）反思评价：通过这次探究，同学们得到的启示是：在学习中要善于发现问题，大胆质疑，勇于探究．

（1）在实验室制取二氧化碳的实验中，将产生的气体通入到新制的澄清石灰水中，发现澄清石灰水不变浑浊，其原因可能是；
（2）测得某溶液中含有Na⁺、S

O

2- 4

、M

g

2+

、N

O

- 3

四种离子，其中离子个数比为Na⁺：M

g

2+

：N

O

- 3

=4：5：8．若设有Na⁺个数为4n时，则S

O

2- 4

的个数为个．
（3）家用煤炉使用的燃料是煤，把煤做成蜂窝状的目的是，在做蜂窝煤时，往往向煤中添加一些生石灰的原因是．
（4）日常生活中，用于保护钢铁制品所使用的“银粉”实际上是金属的粉末；温度计中填充的金属是．
（5）在盛有200克溶质质量分数为9.8%稀硫酸的烧杯中，加入一定质量的氯化钡溶液产生了23.3克的沉淀，静置，再加入足量的金属镁，则产生氢气的质量是克．