“校本教研 是一种“唤醒 “校本教研 的根本目的不是传授给教师一些现成的研究方法.而是要把教师的创造潜能诱导出来.将教师的生命感.价值感从沉睡的自我意识和心灵中“唤醒 .教学研究绝非仅仅是教育研究机构的事情.它的主体应是教师自身.教师是教学原理的创造者.正如德国教育家斯普朗格认为的.“唤醒 这一概念是作为人的本体结构的全面“震颤 .教育过程不仅需要从外部解放成长者.而且首先要考虑的问题应是解放成长者内部的力量. 又如德国教育家鲍勒诺夫认为.“唤醒 可以使主体的人在灵魂震颤的瞬间感受到从未体味过的内在敞亮.他因主体性空前张扬而获得一次心灵的解放.通过“唤醒 .可以使一个真正认识自己和自己所处的世界.认识自己存在的处境.生命的历史和未来的使命.使自己成为一个真正具有自我意识和充满生命希望的人.因此.“校本教研 就是要“唤醒 教师沉睡的研究意识.增强其自我意识.使教师获得一种生命的升华. 【
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