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    (二)测试能力要求的表述 参照及江苏省对认知性.技能性.体验性三类学习目标的分类方法和每一类学习目标由低到高的水平层次划分.以及每一水平层次包含的行为动词.本说明相应地将认知性测试要求由低到高分为A.B.C.D四个水平层次.技能性测试要求由低到高分为a.b.c三个水平层次.体验性测试要求由低到高分为工.Ⅱ.Ⅲ三个水平层次. 高水平层次的测试要求包含低水平层次的测试要求. 1．认知性测试要求的水平层次 A．知道.说出.识别.描述.举例.列举 B．了解.认识.能表示.辨认.区分.比较 C．理解.解释.说明.判断.预期.分类.归纳.概述 D．应用.设计.评价.优选.使用.解决.检验.证明 2．技能性测试要求的水平层次 a．初步学习.模仿 b．初步学会.独立操作.完成.测量 C．学会.掌握.迁移.灵活运用 3．体验性测试要求的水平层次 1．感受.经历.尝试.体验.参与.交流.讨论.合作.参观 Ⅱ．认同.体会.认识.关注.遵守.赞赏.重视.珍惜 Ⅲ．形成.养成.具有.树立.建立.保持.发展.增强 【查看更多】

     

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